部编版三年级上册 语文园地七课件(共54张ppt).pptxVIP

语文园地;第1课时;语文园地;交流平台;我们在这个单元中感受到了课文生动的语言，还把自己喜欢的语句摘抄了下来，有的同学还写了对课文的感受。接下来，我们就借交流平台说一说。;01;在我们学过的课文中，有很多优美的句子，你从课文中积累了什么好词好句？;地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。

感受：“亮晶晶”“一角”等词用得特别好，让人仿佛看到了雨后湛蓝清亮的天空，整个人也跟着明朗起来了。;你摘抄了哪些内容？;你摘抄了哪些内容？;你觉得摘抄对自己有什么好处？;你觉得摘抄对自己有什么好处？;读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。;摘抄的基本方法

圈点勾画。即用符号记录自己阅读时的感受和看法。如“……”“？”“____”分别表示重点词句、疑难困惑、偏差错误（需要核查）等。

做简要批注。可以在摘抄的语段旁边写上自己阅读时的感受和看法。可以赏析精彩词句，可以写自己的理解、体会，可以写由此产生的联想等。

制作方便携带的摘抄卡，随身携带，随时翻阅、背诵。;自由讨论摘抄时需要注意什么？;自由讨论摘抄时需要注意什么？;·优秀摘抄示例一;·优秀摘抄示例一;·优秀摘抄示例二;·优秀摘抄示例三;·优秀摘抄示例四;02;读一读下面的三句话，你发现了什么共同点？;这三句话都有“得”这个字，后面的内容将前面的内容形容得更具体、生动。;比较下面的三组句子，说说你更喜欢哪个句子，再说说原因。;比较下面的三组句子，说说你更喜欢哪个句子，再说说原因。;比较下面的三组句子，说说你更喜欢哪个句子，再说说原因。;联系生活实际，将下面的句子补充完整。;联系生活实际，将下面的句子补充完整。;联系生活实际，将下面的句子补充完整。;联系生活实际，将下面的句子补充完整。;第2课时;01;大家应该都听过这个故事吧：“从前有座山，山上有个庙，庙里有个老和尚……”，你能发挥想象，接着讲讲这个故事吗？;读下面的句子，说说你发现了这个句子的什么特点。;这个句子中，每句话加点的词语是上一句话的结尾，同时是下一句话的开头，这样顺延下去，有连绵不断的感觉，句子变得更有趣味，读起来也朗朗上口。;想象一下月夜下小桥流水的情景，再想想周围还能有哪些事物，你会想象到什么样的画面？试着根据你的发现，续写句子。;想象一下月夜下小桥流水的情景，再想想周围还能有哪些事物，你会想象到什么样的画面？试着根据你的发现，续写句子。;听一听歌曲《弯弯的月亮》，说说你听到了哪些景物，感受到了什么。;风儿吹醒了树儿，（）摇醒了鸟儿，（）叫醒了心儿，（）唱起了欢快的歌儿。

蚊子咬了猫一口，（）抓了狗一把，（）踢了小孩一脚，（）撞了老奶奶一下，（）把床压坏了。

楼外青山，（）外白云，（）飞天外；池边绿树，（）边红雨，（）落溪边。;风儿吹醒了树儿，（树儿）摇醒了鸟儿，（鸟儿）叫醒了心儿，（心儿）唱起了欢快的歌儿。

蚊子咬了猫一口，（猫）抓了狗一把，（狗）踢了小孩一脚，（小孩）撞了老奶奶一下，（老奶奶）把床压坏了。

楼外青山，（青山）外白云，（白云）飞天外；池边绿树，（绿树）边红雨，（红雨）落溪边。;02;;这些字中都有撇和捺，而且撇和捺写得很舒展。;这些字中都有撇和捺，而且撇和捺写得很舒展。;评价要点;03;你见过荷花吗？你印象中的荷花是什么样子的？;我记忆中的荷花是粉色的，有很多花瓣，开得很饱满，荷叶是绿色的，圆圆的。;采莲曲

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。;【注释】

①芙蓉：指莲花。

②乱入：混入。

③始觉：才知道。;古诗大意：碧绿的荷叶和采莲少女们的绿罗裙仿佛是用同一种颜色的布料剪裁出来的。少女们粉嫩的脸庞掩映在盛开的莲花间，叫人分不清哪儿是莲花，哪儿是采莲少女的脸庞。少女们混入池塘里，外边什么也看不见，直到听见歌声从莲花深处响起，才知道有采莲人来了。;借助插图，想一想这首古诗描绘了一幅什么样的画面。;画面：荷塘中到处都是盛开的荷花，鲜艳美丽。采莲少女的脸庞和绿色的荷叶、粉色的莲花相互映衬，十分美丽。采莲少女们的罗裙与荷叶颜色相同，仿佛与荷叶融为一体。只有当荷塘中歌声四起时，才让人意识到采莲女子仍然在荷塘之中。