第5课 三国两晋南北朝的政权更选与民族交融（原卷版）-2024-2025学年高一中外历史纲要上册同步导学与专项训练（统编版2019）.docxVIP

第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融

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学习目标课程标准+素养目标，明确学习任务及目的

预习导学填预习单，梳理基础知识，强化基础概念

探究提升探究问题，典例+训练，逐个击破重难点

体系构建思维导图，强化整体感知，建立系统思维

分层训练精选试题，分层强化训练，完成学习闭环

2022年课程标准

素养目标

通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，认识三国两晋南北朝的民族交融、区域开发。

时空观念：掌握三国两晋南北朝政权更迭的时间、494年北魏孝文帝迁都洛阳等内容。

唯物史观：探究三国与西晋时期的分裂割据、东晋与南朝时期的南北对峙、北魏孝文帝改革。

历史解释：认识三国两晋南北朝时期经济的发展、南方的开发、各民族政权的制度创新。

家国情怀：认识三国两晋南北朝时期是国家分裂和民族交融时期，也是政治、经济、文化变革时期认识汉族与内迁边疆民族从冲突到和平交往，逐步走向交融，推动了统一多民族国家的发展。

活动一：三国与西晋

设问1：请你说说三国的建立？

1．三国鼎立

（1）魏：220年，建立，定都洛阳。266年，被权臣司马炎建立的西晋取代。

（2）蜀；刘备建立，国号汉，定都成都，史称蜀汉，简称蜀；263年，被曹魏所灭。

（3）吴：229年建立，孙权定都建业（今南京），280年，被西晋所灭。

2．西晋

（1）266年，代魏称帝，国号晋，史称西晋；280年，完成统一。

（2）五胡内迁：自东汉以来，西、北边陲的一些少数民族不断内迁，主要有匈奴、鲜卑、羯、羌、氐；在西晋发生内战时，这些少数民族卷入其中并逐渐主导局势；316年，内迁贵族灭西晋。

活动二：东晋与南朝

设问2：六朝指的是哪几个政权统称？江南大开发的原因是什么？

1．东晋：317年，司马睿在（今南京）重建晋朝，史称东晋；南逃的几家高门士族成为东晋政权的主要支柱。

2．南朝：420年，出身低级士族的武将篡夺皇位，建国号宋，此后南方先后经历了宋、齐、梁、陈4个王朝，合称“南朝”。

3．“六朝”：三国时期的吴、东晋、宋、齐、梁、陈均定都今天的南京，统称为六朝。

4．江南的开发

原因：①北方人民大批南迁，带来了先进的生产技术，也充实了劳动力资源。

②南方雨量充沛，气候湿润，土地肥沃（自然条件优越）。

③南方战乱比较少，社会比较安定。

④南方的统治者实行了一些有利于社会经济发展的政策，如兴修水利。

5．南方统一的趋势：东晋的军事实力逐渐削弱；陈朝时在南北对峙中处于明显劣势，覆亡大局已定。

活动三：十六国与北朝

设问3：肥水之战是哪两个政权的战争？北朝是几个政权的统称？孝文帝改革的措施有什么呢？

1．十六国

（1）含义：西晋末年到东晋时期，北方先后出现的15个割据政权，加上西南地区的成汉，合称“十六国”。

（2）特点：大部分由建立；大都采用中原模式的国号、年号，学习汉族的典章制度，民族差异逐渐缩小但民族隔阂仍然广泛存在。

（3）淝水之战

①背景：4世纪下半叶，建立的前秦统一北方，随后进攻东晋。

②后果：前秦军队被击败，前秦政权崩溃，民族矛盾重新加剧。

2．北朝

（1）含义：4世纪末到7世纪初，北方先后存在的北魏、东魏和西魏、北齐和北周5个王朝合称北朝。

（2）政权更迭：4世纪末建立北魏，439年统一北方；6世纪前期，北魏分裂为东魏、西魏，稍后又分别被北齐、北周取代；北周内政修明，灭掉北齐；取代北周，灭掉陈朝，完成统一。

（3）北魏孝文帝改革

①时间：5世纪后期。

②措施：迁都；改穿汉族服饰；朝中统一说汉语；改姓汉姓；仿士族划分门第，鼓励鲜卑贵族与汉族高门士族通婚。

③意义：顺应了北方民族交往交流交融的趋势，大大缓解了民族矛盾，促进了北魏的经济发展和社会繁荣，为以后北方统一南方及隋唐盛世的出现打下了基础。

快速查看答案活动一：1.

快速查看答案

活动一：1.（1）曹丕2.（1）司马炎(2)匈奴

活动二：1.建康2.刘裕

活动三：1.（2）内迁少数民族(3)氐族2.隋朝洛阳

?问题一：三国两晋南北朝时期民族融合的影响

【典例】南北朝时期，吃胡食、穿胡服、住胡帐、学胡坐成为中原地区风靡一时的活动。同时，在吐鲁番地区的墓葬中出土了草编粽子；吐鲁番出土文书中亦有西域民众在寒食、冬至、腊八等中原传统节日举行庆祝仪式的记载。这些现象反映了（）

A．中原节日开始传入西域 B．华夏认同观念成为共识

C．民族间的隔阂逐步消除 D．区域间文化的交流增多

【概念阐述】民族交融指民族间的自然融汇合一，民族差别和民族界限逐步消失的过程；民族交融有两种方式，一种是自下而上因经济、文化互动而实现的交融；一种是自上而下以政治手段