五年级下册体育教学设计－4.1.2.小足球｜人教版.docx

五年级下册体育教学设计－4.1.2.小足球｜人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版五年级下册体育课本中的4.1.2节“小足球”。教学内容主要包括足球的基本技巧，如带球、传球、停球和射门，以及简单的战术配合。通过这一章节的学习，学生将提高足球技能，增强团队协作意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已学习过基本体育技能和团队协作的相关知识。在此基础上，本节课将帮助学生将已有知识运用到足球运动中，进一步提升他们的运动技能和团队配合能力。此外，通过之前的学习，学生已具备一定的体能基础，有利于他们在足球练习中更好地发挥。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

本节课的核心素养目标主要包括：运动能力、健康行为和体育品德。通过小足球的教学，提升学生的运动能力，增强他们的身体协调性和灵活性；培养学生积极主动参与体育活动的健康行为，增强团队协作和公平竞争的意识；以及通过比赛和练习，塑造学生遵守规则、尊重对手和队友的体育品德。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-带球、传球、停球和射门的基本技巧。

-理解并运用简单的足球战术配合。

-在实践中提高身体协调性和灵活性。

举例：学生需掌握正确的带球姿势，能够灵活变向；传球时力度和方向的准确控制；停球时的身体协调性；以及射门时的力量和准确度。

2.教学难点

-技术细节的掌握，如传球时的脚部触球部位和力度控制。

-战术配合的理解与实际应用，如如何进行有效的跑位和配合。

-在实际比赛中，学生往往难以将练习中的技能和战术灵活运用。

举例：学生在传球时可能因为脚部触球部位不准确而导致传球失误；在比赛中，学生可能因为紧张或理解不足，难以实现预定的战术配合。因此，需要教师在教学中通过分解动作、重复练习和实战模拟等方式，帮助学生突破难点，提高技能水平。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过简明扼要的讲解，向学生传授足球的基本技巧和战术知识，确保学生对课程内容有清晰的认识。

-案例研究：通过分析专业足球运动员的比赛视频，让学生观察并讨论技术动作和战术运用的要点，提高学生的分析能力。

-项目导向学习：将学生分成小组，每组负责设计并实施一场小规模足球比赛，以培养学生自主学习和团队合作的能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生模拟专业球员，在特定场景下练习带球、传球、停球和射门等技术动作，增强学习趣味性和实战性。

-游戏：设计“足球接力”、“带球绕桩”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习足球技巧，提高运动能力。

-实战演练：组织学生进行小组对抗赛，使他们在实际比赛中运用所学技巧和战术，提高应变能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：利用PPT展示足球基本技巧、战术配合和比赛规则等内容，方便学生直观地理解和学习。

-视频：播放专业足球运动员的比赛视频，让学生感受足球运动的魅力，并从中学习技巧和战术。

-在线工具：利用体育教学平台，为学生提供丰富的足球教学资源，便于他们课后自主学习和交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小足球运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道足球运动吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于足球的图片或视频片段，让学生初步感受足球的魅力和特点。

简短介绍足球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小足球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小足球的基本技巧、战术和规则。

过程：

讲解小足球的定义，包括其主要技巧和战术。

详细介绍带球、传球、停球和射门等基本技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解小足球在实际比赛中的应用。

3.小足球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小足球的技巧和战术运用。

过程：

选择几个典型的小足球比赛案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、技巧运用和战术意义，让学生全面了解小足球的实战性。

引导学生思考这些案例对实际比赛的影响，以及如何应用所学技巧和战术解决比赛中的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小足球相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小足球的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不