Unit3 My friends Part B Lets talk（教案）人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit3MyfriendsPartBLetstalk（教案）人教PEP版英语四年级上册

教学内容

本课为人教PEP版英语四年级上册Unit3Myfriends的PartB部分，主要内容为Letstalk。通过本课的学习，学生将掌握如何用英语描述和介绍自己的朋友，包括朋友的姓名、外貌特征以及性格特点等。

教学目标

1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的对话，并能够用英语介绍自己的朋友。

2.过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生友好交往、乐于分享的品格，增强学生合作学习的意识。

教学难点

1.正确运用本课所学的词汇和句型，如“havelonghair”、“bekind”等，来描述和介绍朋友。

2.区分和正确使用一般现在时和一般过去时。

教具学具准备

1.多媒体课件

2.教学录音带

3.学生用书

4.朋友图片卡片

教学过程

第一环节：导入

1.利用多媒体课件展示一些朋友的图片，引导学生复习和回顾之前学过的关于朋友的词汇和句型。

2.通过提问方式检查学生的掌握情况，如“Whoisyourbestfriend?”、“Whatdoesyourfriendlooklike?”等。

第二环节：新课呈现

1.利用多媒体课件呈现本课的对话内容，让学生跟读并模仿。

2.对本课的重点词汇和句型进行讲解和操练，如“havelonghair”、“bekind”等。

3.学生分组进行角色扮演，练习本课的对话。

第三环节：巩固提高

1.学生听录音，完成相应的练习题，检查对本课对话的理解程度。

2.教师设计一些关于朋友的小游戏，如“猜猜我是谁”，让学生在游戏中运用本课所学的知识。

第四环节：小结

板书设计

1.Unit3MyfriendsPartBLetstalk

2.重点词汇：havelonghair、bekind

3.重点句型：Whoisyourbestfriend?、Whatdoesyourfriendlooklike?

作业设计

1.听录音，跟读并模仿本课的对话。

2.用英语写一段关于自己朋友的话，不少于五句话。

3.预习下一课的内容。

课后反思

本节课通过多媒体课件、角色扮演等教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学过程中，注重学生的参与和互动，提高学生的英语口语表达能力。但在教学过程中，也发现部分学生对一般现在时和一般过去时的区分不够清晰，需要在今后的教学中加强练习和讲解。

重点关注的细节是“教学难点”部分，特别是学生正确运用本课所学的词汇和句型，如“havelonghair”、“bekind”等，来描述和介绍朋友，以及区分和正确使用一般现在时和一般过去时。

教学难点的详细补充和说明

正确运用词汇和句型描述朋友

在英语学习中，词汇和句型的正确运用是基础，也是提高英语表达能力的关键。在本课中，学生需要学会如何使用“havelonghair”、“bekind”等词汇和句型来描述和介绍朋友。这些词汇和句型的掌握不仅要求学生在课堂上进行反复的听、说、读练习，而且要求学生在实际的语言环境中能够灵活运用。

为了帮助学生更好地掌握这些词汇和句型，教师可以设计多种教学活动：

1.词汇游戏：通过“单词接龙”、“猜词游戏”等形式，让学生在游戏中学习和记忆新词汇。

2.情景模拟：创设真实的语言环境，如“朋友聚会”、“新同学介绍”等，让学生在实际交流中运用所学词汇和句型。

3.小组合作：鼓励学生分组进行对话练习，通过角色扮演的方式，提高学生的语言运用能力。

区分和正确使用时态

英语中的时态是语法学习的重点，也是学生容易混淆的地方。在本课中，学生需要能够区分和正确使用一般现在时和一般过去时。一般现在时用于描述经常发生的事情或习惯，而一般过去时用于描述已经发生的事情。对于四年级的学生来说，这两种时态的区分和使用是一个挑战。

1.时态讲解：通过直观的例子和图表，向学生讲解一般现在时和一般过去时的基本用法和区别。

2.时态练习：设计各种练习题，如填空、改写句子等，让学生在实际操作中学习和掌握时态的用法。

3.时态应用：在口语练习和写作活动中，鼓励学生尝试使用不同的时态，增强他们对时态的感知和应用能力。

教学策略的调整

针对上述教学难点，教师需要灵活调整教学策略，以满足不同学生的学习需求：

1.差异化教学：根据学生的英语水平和学习风格，设计不同难度的教学活动和练习题，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

2.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，通过互动交流，提高学生的语言运用能力。

3.反馈和指导：及时给予学生反馈，