三年级上册 美术教学设计 第11课《各式各样的鞋》人教新课标.docxVIP

三年级上册美术教学设计

第11课《各式各样的鞋》人教新课标

教学目标

本课旨在引导学生观察并了解不同类型和风格的鞋，培养其审美观察能力。通过绘画和手工制作活动，学生将学习如何表达和创造美。同时，鼓励学生发挥想象力和创造力，培养其独立思考和解决问题的能力。

教学内容

1.鞋的观察与分析：学生将观察各种类型的鞋，并分析其特点、材质和用途。

2.鞋的绘画：学生将学习如何用铅笔和彩色铅笔绘制不同类型的鞋，包括运动鞋、凉鞋、靴子等。

3.鞋的手工制作：学生将使用纸张、剪刀、胶水等材料制作鞋的模型，培养其动手能力和创造力。

教学重点与难点

教学重点：

1.学生能够观察和分析不同类型的鞋，并了解其特点、材质和用途。

2.学生能够用铅笔和彩色铅笔画出不同类型的鞋，并注意细节和比例。

3.学生能够使用纸张等材料制作鞋的模型，并发挥自己的创造力。

教学难点：

1.学生在绘画时要注意细节和比例，确保作品逼真。

2.学生在手工制作时要善于利用材料，制作出有创意的鞋模型。

教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。

学具：铅笔、彩色铅笔、纸张、剪刀、胶水等。

教学过程

第一阶段：导入

1.教师通过PPT展示不同类型的鞋，引导学生观察并提问。

第二阶段：绘画教学

1.教师通过示范和讲解，教授学生如何用铅笔和彩色铅笔画出不同类型的鞋。

2.学生跟随教师指导，进行绘画练习。

第三阶段：手工制作

1.教师展示手工制作鞋的模型，并讲解制作方法和技巧。

2.学生分组合作，利用纸张等材料进行手工制作。

第四阶段：展示与评价

1.学生展示自己的绘画和手工制作作品，进行自评和互评。

板书设计

课题：《各式各样的鞋》

重点：观察、绘画、手工制作

难点：细节、比例、创意

作业设计

1.学生回家后，观察家人的鞋，并用绘画或手工制作的方式表达出来。

2.学生可以尝试设计一双自己梦想中的鞋，并绘制出来。

课后反思

本课通过观察、绘画和手工制作，让学生深入了解不同类型的鞋，并培养其审美观察能力。在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和分析，鼓励其发挥想象力和创造力。同时，教师要对学生的作品进行及时的评价和反馈，以促进学生的进步和提高。在课后，教师应反思教学效果，并根据学生的反馈进行教学策略的调整和优化。

教学过程

第一阶段：导入

1.教师通过PPT展示不同类型的鞋，引导学生观察并提问。例如：“大家能说出这些鞋的名字吗？”“它们有什么共同点和不同点？”等问题，激发学生的兴趣和好奇心。

第二阶段：绘画教学

1.教师通过示范和讲解，教授学生如何用铅笔和彩色铅笔画出不同类型的鞋。例如，教师可以先画出鞋的基本轮廓，然后指导学生如何画出鞋的细节，如鞋带、鞋底、鞋跟等。

2.学生跟随教师指导，进行绘画练习。在练习过程中，教师应巡回指导，及时纠正学生的错误，如比例不正确、线条不流畅等，并给予鼓励和建议。

第三阶段：手工制作

1.教师展示手工制作鞋的模型，并讲解制作方法和技巧。例如，如何折叠纸张、如何剪裁出鞋的形状、如何粘贴等。

2.学生分组合作，利用纸张等材料进行手工制作。在制作过程中，教师应鼓励学生发挥想象力和创造力，制作出有特色的鞋模型。

第四阶段：展示与评价

1.学生展示自己的绘画和手工制作作品，进行自评和互评。例如，学生可以说一说自己的作品的特点和创意，也可以给其他同学的作品提出意见和建议。

教学过程补充说明

导入环节的重要性

导入环节是激发学生兴趣和好奇心的重要步骤。通过展示不同类型的鞋，教师可以引导学生观察和思考，激发他们对本课主题的兴趣。同时，导入环节还可以帮助学生建立新旧知识之间的联系，为后续的学习打下基础。

绘画教学的实施策略

在绘画教学环节，教师应注重示范和讲解的结合，让学生清晰地了解绘画的步骤和技巧。同时，教师应给予学生充分的练习时间，让他们在实践中掌握绘画技能。在学生练习过程中，教师应巡回指导，及时发现和纠正学生的错误，并给予鼓励和建议。

手工制作的价值

手工制作环节不仅可以培养学生的动手能力和创造力，还可以让他们更好地理解和感受鞋的特点和美感。通过亲手制作鞋的模型，学生可以更加深入地了解鞋的结构和设计，从而提高他们的审美观察能力。

展示与评价的作用

教学过程的反思

在教学过程中，教师应不断反思和调整自己的教学策略，以提高教学效果。例如，教师可以思考如何更好地激发学生的兴趣和参与度，如何更有效地指导学生的绘画和手工制作，如何更好地给予学生积极的反馈和鼓励等。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在美术学习中得到充分的发展和提升。

教学过程反思与调整

在实施教学过程中，教师应当不断反思自己的教学方法是否适应学生的需求，是否能够达到教学目标，并根据学生的反馈和学习情况进行相应的调整。

反思教学