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高中音乐与舞蹈教案
篇一:高一音乐走进舞蹈教案
走进舞蹈
教学目标:让学生从舞蹈的种类初步深层次地认识舞蹈,从而喜
欢欣赏舞蹈。教学方法:启发式、情境创设、示范法、互动法
教学媒体:多媒体课件
一、组织教学,创设情境。(用课件的形式)
师:乐记.乐象篇》中说道:“诗,言其志也;歌,咏其声也;舞,
动其容也。”无论诗、歌或舞,都是由人的内心出发的,内心所指,
然后才表露于外。舞蹈是一种美的教育,通过真、善、美的舞蹈
形象浸透人们心田,感染着人们的思想、品质、情感。今天就让
我们一同走进舞蹈的世界。
二、新课教授:
今天这节课我们单单从舞蹈的种类来谈,就能延伸出很多的话
题,也让我们对舞蹈有一个初步的了解:分为芭蕾舞、古典舞、
民族舞、现代舞、流行舞。不同种类的舞蹈不仅在服饰上各有特
色,在创作的风格上也是各有千秋。
(一)芭蕾舞:
1、用多媒体展示一组图片,(古典芭蕾舞与现代芭蕾舞)请一位
学生说说芭蕾舞的服饰特点。
2、用多媒体播放两段芭蕾舞蹈:请学生谈谈芭蕾舞的特点。
3、教师总结芭蕾舞的特点:也称足尖上的舞蹈。动作规整、舒
展。以下肢动作为主,跳跃、旋转、踢搬腿。一般上身保持挺拔
向上的感觉,(就像头顶着一样东西不能让它掉下来)不能乱动。
脚背随时都要绷到只有脚趾尖着地。
4、跟我学:七个芭蕾手位(注意好手型手臂和上身的感觉)动
作是用手指间去带动手臂拉长的感觉。
(二)古典舞
1、用多媒体播放一段古典舞蹈:要求学生仔细观看,感受古典
舞的表演特色。2、对比古典舞与芭蕾舞表演中的相同处和不同
处:引导学生和老师共同总结。
相同处:基本功相同都有跳跃、旋转、踢搬腿,(但古典舞的基本
功要更丰富一些)也有类似芭蕾的手位。(教师示范举例如:四位
与托按掌等)
不同处:动作的风格不同,古典舞的上身动作不死板。(如含腆
移靠)下肢的动作更丰富一些,花样更多一些。(教师举例:射燕
跳、变身跳。)
手型的不同:(教师举例:女兰花指、男掌)
脚型的不同:芭蕾要求一定要绷直立脚背,而古典舞则是用前脚
掌立。
(三)民族舞
1、用多媒体展示四幅民族舞的图片资料,教师讲述民族舞的特
点:
我国有56个民族,不同的民族具有不同的地方特色,我们从不
仅服饰上可以辨别,其舞蹈动作也各具民族特色。
2、用多媒体播放四段不同民族的舞蹈片断:请学生说出是哪个
民族的舞蹈,每个民族的特色在哪?(教师进行补充说明)
(四)现代舞与流行舞
1、如何区分现代舞与流行舞。
请学生观看两段录像,说说哪段录像室现代舞,那段录像是流行
舞?
2、现代舞的起源与特征。(教师简介)
现代舞起源于德国,但却在美国蓬勃发展起来。二十世纪初受美
国舞蹈家伊莎多拉.邓肯和露芙.圣.丹妮丝两位的影响,使得
现代舞的动作有了基本的蓝本与表现形式。
①动作的性质:是属前卫性质的艺术,对任何事都可尝试的舞蹈。
可用不规则或舞者自创的音乐或声音。
②动作的特征:赤足,没有民族色彩,追求自由、开放、冒险、
求新的特征。
③动作的表现方式:以全身为表现的基础,任意发展,无任何限
制,由观众自己去感觉、去诠释。
④动作的技巧:追求「自我」与「自由」,不强调技术,只强调
动作的表达意义。3、了解流行舞包括哪些?(用多媒体展示)
流行舞包括街舞、劲舞、拉丁、摩登、爵士、踢踏、有氧健美、
啪啦啪啦等等时尚的舞种。
4、跟我跳。
邀请几位同学上台跟老师学跳啪啦啪啦舞。
三、课堂小结:
其实不管是那种类型的舞蹈,只要跳得好看,我们都会
喜欢。其实现在很多舞蹈都没有这么严格的区分类型,比如芭蕾
与古典舞、现代舞的结合,古典舞与民族舞、现代舞的结合,现
代与流行民族的结合等等。舞蹈只有不断的创新才能更受欢迎。
通过今天这堂课的学习,我想同学们会觉得对舞蹈有了更深度的
了解,也许有同学会由此爱上舞蹈,这也是我所期望的,我们不
一定都会跳,但我们一定要懂得去欣赏和品位舞蹈艺术。这也是
我们生活当中娱乐文化之
一。最后祝愿同学们好好学习,好好生活,做一位有知识有品位
的人。
篇二:高中音乐《东西方的不同舞蹈》word教学设计
教学内容
1)教学内容所属模块:音乐与舞蹈
2)年级:高二年级
3)所用教材出版单位:湖南文艺出版社
4)学时数:45分钟
二、教学设计
东西方的不同舞蹈
——含蓄隽永的中国古典舞
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