2024-2025学年高中历史 第8单元 日本明治维新单元小结与测评（教师用书）教案 新人教版选修1.docx

2024-2025学年高中历史第8单元日本明治维新单元小结与测评（教师用书）教案新人教版选修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版选修1高中历史第8单元“日本明治维新”的单元小结与测评。内容包括明治维新的背景、过程、主要改革措施及其对日本近现代史的影响。与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已学习过世界近现代史的相关内容，对资本主义制度的确立及其历史意义有所了解。此外，通过之前的学习，学生掌握了近代化的基本概念，为本节课深入探讨日本明治维新的本质和影响奠定了基础。教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生系统梳理明治维新的知识体系，并通过测评形式检验学习成效。

二、核心素养目标

1.历史理解：学生能深刻理解明治维新的背景、过程及改革措施，认识到其在日本近现代史上的重要性。

2.史料实证：培养学生运用史料进行实证分析的能力，使学生能够通过明治维新时期的文献、图片等资料，客观评述历史事件。

3.历史思维：训练学生运用历史唯物主义观点，从经济、政治、文化等多角度分析明治维新，提高学生的历史思维能力。

4.文化认同：通过学习，使学生认识到明治维新在日本传统文化与现代文明交融中的作用，增强对多元文化的尊重和认同。

5.时空观念：培养学生建立时空观念，将明治维新置于世界近现代史的大背景下进行思考，理解其历史地位。

6.责任担当：激发学生关注国家命运，认识到改革的重要性，培养学生具有勇于担当、推动社会进步的责任感。

三、学情分析

本节课的教学对象为高中学生，经过初中阶段的历史学习，他们对历史知识有了一定的积累，但在知识、能力、素质方面仍存在一定差异。

1.知识层面：

（1）大部分学生对日本明治维新的基本概念和史实有所了解，但知识掌握程度不一，部分学生对明治维新的具体内容和影响认识较为模糊。

（2）学生在初中阶段对世界近现代史的相关内容有所学习，但对日本明治维新的背景、过程、改革措施等方面的知识掌握不够深入。

2.能力层面：

（1）学生在分析历史事件的能力上存在差异，部分学生能运用史料进行实证分析，但仍有部分学生在此方面较为薄弱。

（2）学生在历史思维方面有待提高，对历史事件的因果关系、时空观念等方面的理解不够深刻。

（3）学生在合作学习、讨论交流等方面的能力较强，有利于课堂互动和讨论。

3.素质层面：

（1）学生在尊重多元文化、具有国际视野方面表现较好，有利于理解明治维新在日本近现代史上的地位。

（2）学生具备一定的责任担当意识，关注国家命运，有利于激发他们对历史事件的学习兴趣。

4.行为习惯：

（1）学生在课堂学习中，注意力较为集中，但部分学生对历史课堂的兴趣不高，需要教师激发学习兴趣。

（2）学生在课堂讨论中，能积极参与，但部分学生发言不够主动，需要教师引导。

（3）学生在课后复习和自主学习方面，存在一定程度的依赖性，需要教师加强学习方法指导。

对课程学习的影响：

（1）知识层面的差异，使得教师需要针对不同学生进行分层教学，确保学生掌握课程内容。

（2）能力层面的差异，要求教师在教学过程中，注重培养学生的历史思维和分析能力。

（3）素质层面的优势，有助于教师引导学生深入理解明治维新的历史意义，培养学生的家国情怀。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都准备了新人教版选修1高中历史教材第8单元“日本明治维新”的相关内容。

-提供课堂讲义或学习指导，内容包括明治维新的基础知识、关键事件、重要人物等，方便学生预习和复习。

2.辅助材料：

-准备与明治维新相关的历史图片，如明治时期的日本社会风貌、工业化进程、军事改革等，以帮助学生形象地理解历史背景。

-准备图表数据，展示明治维新期间日本的经济增长、人口变化、教育发展等，以便学生分析改革的影响。

-搜集相关视频资料，如纪录片片段、历史剧剪辑等，通过多媒体展示明治维新的重要历史时刻。

-编制时间线资料，清晰展示明治维新的起止时间、重要事件节点，增强学生的时空观念。

3.实验器材：

-由于本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-根据本节课的教学需要，将教室分为学习区和讨论区。学习区为学生提供安静的个人学习空间；讨论区布置成小组合作的形式，便于学生进行分组讨论和交流。

-在教室墙壁上悬挂与明治维新相关的历史图片和图表，营造浓厚的历史学习氛围。

-前排设置多媒体展示区，方便教师展示辅助教学材料。

-教室内设置移动白板或黑板，供教师和学生随时记录讨论成果和思考要点。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日本明治维新的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日本明治维新是什么吗？它对日本的历史发展有什