第6章加氢与脱氢过程总教学设计《化学工艺学》第二版.docx

第6章加氢与脱氢过程总教学设计《化学工艺学》第二版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

第6章加氢与脱氢过程总教学设计《化学工艺学》第二版：

1.加氢反应的原理及其在工业中的应用；

2.脱氢反应的原理及其在工业中的应用；

3.加氢与脱氢反应催化剂的选择与活性评价；

4.影响加氢与脱氢反应的主要因素；

5.加氢与脱氢反应的典型工业实例分析。

二、核心素养目标

1.让学生掌握加氢与脱氢反应的基本原理，培养其理解化学反应本质的能力；

2.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，学会分析影响加氢与脱氢反应的主要因素；

3.培养学生的实验操作技能，学会评价催化剂的活性和选择合适催化剂的方法；

4.培养学生的创新思维，通过分析典型工业实例，提高其对化学工艺改进和优化的认识；

5.增强学生的环保意识，使其在加氢与脱氢工业应用中关注节能减排和可持续发展。

三、学情分析

本节课面向的学生群体为高二年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已具备基本的化学知识，如化学反应原理、有机化合物的基础知识等，为学习加氢与脱氢过程奠定了基础。

-学生在前期课程中接触过催化剂的相关知识，但可能对加氢与脱氢反应的具体原理及其在实际工业中的应用尚不熟悉。

2.能力层面：

-学生具备一定的实验操作能力，但评价催化剂活性的实验操作可能还不够熟练，需要在实践中提高。

-学生具备分析问题、解决问题的能力，但在将理论知识应用于实际工业案例中，可能存在一定的困难。

3.素质层面：

-学生对化学学科有一定的兴趣，但部分学生对复杂的化学反应原理可能存在恐惧感，需要激发他们的学习兴趣。

-学生的团队合作能力较强，但在独立思考和创新能力方面有待提高。

4.行为习惯：

-学生在课堂上表现出较好的学习态度，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。

-部分学生对于课堂笔记和课后复习的重视程度不够，影响了学习效果。

针对以上学情分析，以下对课程学习的影响及对策进行说明：

1.影响方面：

-学生对加氢与脱氢反应原理的理解程度将直接影响到后续课程的学习效果。

-学生的实验操作能力及评价催化剂活性的方法掌握程度，将影响到实验课程的学习和实践能力的提升。

-学生的学习态度和课堂参与度，将影响整体教学效果。

2.对策：

-教师应注重激发学生的学习兴趣，通过实际工业案例引入，使理论知识与实际应用紧密结合，提高学生的学习积极性。

-加强课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，提高课堂参与度。

-在实验教学中，注重培养学生的动手能力和实验操作技巧，加强实验过程中的引导和指导。

-教师应关注学生的课后复习，通过布置相关作业和任务，促使学生巩固所学知识。

-鼓励学生进行团队合作，提高其独立思考和创新能力。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好《化学工艺学》第二版教材，特别是第6章加氢与脱氢过程的相关内容。

-提供学习指南或讲义，包括本章重点知识摘要、关键概念解释和预习思考题。

2.辅助材料：

-准备加氢与脱氢反应的动画视频，帮助学生直观理解反应机理。

-收集和整理加氢与脱氢工业应用的实际案例图片和图表，以便在课堂上展示。

-准备催化剂的微观结构图和活性评价数据表，以便于学生分析和讨论。

-设计和印刷实验流程图和操作指南，为学生实验提供清晰的指导。

3.实验器材：

-准备实验所需的加氢与脱氢反应装置，包括反应釜、气体收集装置、温度控制器等。

-确保实验用催化剂的安全性和有效性，以及反应所需的各种化学试剂。

-准备实验个人防护装备，如安全眼镜、手套、实验服等，确保学生安全。

-检查实验器材的完整性和功能性，确保实验过程顺利进行。

4.教室布置：

-根据教学内容，将教室分为理论学习区和实验操作区，以便于学生进行分组讨论和实验操作。

-在理论学习区，设置多媒体展示平台，用于展示辅助教学材料。

-实验操作区应配备足够的实验台和必要的实验器材，同时保持良好的通风和安全通道。

-在教室前方或后方设置讨论区，便于学生进行小组讨论和分享实验结果。

-教室内外张贴相关的化学知识海报和实验安全规则，营造良好的学习氛围。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解加氢与脱氢过程的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“加氢与脱氢反应在工业中有哪些应用？”，激发学生思考，为课堂学习加氢与脱氢过程内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确加氢与脱氢过程教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学