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人教版八年级物理上册第一章第二节《运动的描述》教学设计

人教版八年级物理上册第一章第二节

《运动的描述》教学设计

教学目标：

（一）知识与技能

1.知道参照物的概念。

2.知道物体的运动和静止是相对的。

3.会根据指定的参照物判断物体的运动或静止；会根据物体的运动情况判断参照

物。

（二）过程与方法

1.能用实例解释机械运动及其相对性。

2.通过计算机辅助教学认识运动的描述。

（三）情感态度与价值观

1.认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的。

2.通过课外的拓展学习了解运动的相关知识。

教学重难点：

（一）重点

1.机械运动的概念。

2.研究物体运动和静止的相对性。

（二）难点

1.参照物的概念。

2.认识物体运动和静止的相对性。

3.用实例解释机械运动。

教具准备：

小车、钩码、多媒体课件

教学过程：

一.

新课引入

有一则趣闻轶事：在第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米的高

空飞行时，发现脸旁有一个小东西在游动，飞行员以为是昆虫，便敏捷地一把抓

了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹。这名法国飞行员怎么会有这

么大的本领呢？用手抓住快速飞行的子弹，可能吗？

带着疑问，让我们一起来共同学习第一章第二节的内容——《运动的描述》。

通过学习，我们一定能找到飞行员抓住子弹的原因。

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二.

新课教学

课件展示《学习目标》——1.什么是机械运动；2.参照物；3.运动和静止是

相对的。并请同学们结合《学习目标》，阅读本节内容，并用笔勾画出重要信息。

小组讨论：除了教材中列举的哈雷彗星造访地球、飞奔的猎豹和缓慢爬行的

蜗牛，我们生活的自然界中还有哪些物体也在运动呢？你是根据什么说这些物体

是运动的呢？

（一）机械运动

1.定义：物体位置的变化叫做机械运动。（物体：指宏观物体）

引导：宇宙是由形形色色的物体组成，一切物体都在运动吗？下面，让我们

通过视频一起进入运动的世界。

分析：通过视频，我们了解到无论是看得见、摸得着的宏观物体，还是微观

世界里的组成物体的微小粒子——分子、原子，它们都在不停地运动着。可见，

运动是宇宙中最普遍的现象。一切物体都在运动，绝对不动的物体是没有的。

2.运动是宇宙中普遍的现象。运动是绝对的、永恒的。

提示：除了机械运动，运动还会以多种形式存在。比如微观世界里的分子、

原子的运动；电磁运动；像豆芽一样不断长高的生命运动。但是，机械运动仅指

宏观物体位置的变化。

“小试牛刀”：下列几种现象中，属于机械运动的是（）

A.树苗长高了B.地球绕日运动

C.水的蒸发D.花开花落

思考：你认为路边的树木是静止的，还是运动的？

引导：若你是站在路边，以路面为标准，你看到路边的树木是怎样的？

若你是坐在行驶的车上，以车为标准，你看到路边的树木又是怎样的？

分析：可见，选择的作为标准的物体不同，看到的结果一般也不同。

（二）参照物

1.定义：在描述一个物体的运动时，被选来作为标准的另外的物体叫做参照物。

引导：一个物体运动的状态是怎样的，我们应分析研究物体的位置相对于参照物

是否发生变化。若发生改变，则认为研究物体相对于参照物是运动的；若没有改

变，则认为研究物体相对于参照物是静止的。

2.物体运动状态的判断：相对于参照物是否发生位置的变化。

（1）研究物体相对于参照物位置发生改变——运动；

（2）研究物体相对于参照物位置没有改变——静止。

小组讨论：图2-3的情景中，为什么小朋友说乘客是运动的，而司机却说乘客是

静止的？

引导：其实在我们身边许多熟悉的诗句和歌曲中，都有关于《运动的描述》。下

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面，请同学们欣赏一小段歌曲。（播放歌曲：《红星照我去战斗》）

“小试牛刀”：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”是刚才播放的歌曲里的一