原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
第8单元数学广角数与形
整理与复习
教学目标：
1.使学生通过自主探究发现图形中隐藏着的数的规律，并会应用所发
现的规律。
2.使学生会利用图形来解决一些有关数的问题。
3.使学生在解决数学问题的过程中，体会和掌握数形结合、归纳推理、
极限等基本的数学思想。
一、复习回顾
师：同学们，第八单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的知
识框架，回忆一下吧。
设计意图：通过教师出示知识框架，使学生回顾本单元所学的数与形
的知识，为学生完整地构建出本单元的知识体系。
二、基础练习
1.观察下面的图形和图下的算式有什么关系？把图形和算式补充完
整。并利用上面的规律算一算。
利用上面的规律算一算。
1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋10＋9＋8＋7＋6＋5＋4＋3＋2＋1＝
（）＝（）2
2.看图数角。
（1）填空。
（2）你能利用发现的规律直接算出下图中一共有多少个角吗？
设计意图：在基础练习中使学生巩固本单元相关的基础知识点，以照
顾到班级中大部分学生的平均学习水平。
三、易错练习
1.请你根据图中的规律接着画一画，填一填。
22
根据规律计算：100－99＝
2.某天乐乐骑自行车上学，学校离家3000m，途中因自行车发生故
障，修车耽误了一段时间后继续骑行，按时赶到了学校。下图描述的
是他离家的距离和离家的时间之间的关系，根据下图解决问题。
（1）自行车发生故障时离家距离为m；
（2）到达学校时共用时间分钟；
（3）修车时间为分钟。
设计意图：通过易错练习帮助学生梳理易错点，减少学生的错误率。
四、拓展练习
1.古希腊著名的毕达哥拉斯学派把1，3，6，10……这样的数称为“三
角形数”，而把1，4，9，16……这样的数称为“正方形数”。从下图
中可以发现，任何一个大于1的“正方形数”都可以看作两个相邻“三
角形数”之和。下列等式中，符合这一规律的是（）。
A.13＝3＋10B.25＝9＋16C.36＝15＋21D.49＝18＋31
222
2.你能利用下面的图形发现(a－b)＝a－2ab＋b这一公式吗？利
2
用你所学的计算面积的知识，探索一下。并利用公式计算99。
设计意图：本环节通过练习帮助学生解决关于数与形的较复杂问题，
进一步培养了学生分析问题和解决问题的能力。
文档评论（0）