高考物理总复习第一章运动的描述匀变速直线运动的研究全套课件练习题.pptxVIP

第一章运动的描述匀变速直线运动的研究第1讲运动的描述

目录Contents01考点1质点、参考系和位移02考点2瞬时速度和平均速度03考点3加速度的理解及计算04思维帮提升思维快速解题05练习帮练透好题精准分层

课标要求核心考点五年考情核心素养对接1.经历质点模型的

建构过程，了解质

点的含义.知道将物

体抽象为质点的条

件，能将特定实际

情境中的物体抽象

成质点.体会建构物

理模型的思维方

式，认识物理模型

在探索自然规律中

的作用.质点、参

考系和位

移2023：浙江1月T3，

浙江6月T2；2022：

辽宁T1，浙江1月

T2；2021：浙江6月T2，

浙江1月T3；2020：浙江1月T31.物理观念：理解位移、速

度和加速度等概念，初步

体会运动观念.2.科学思维：通过质点模型

等实例，体会物理模型在

物理学研究中的意义；结

合瞬时速度概念的建构，

体会研究物理问题的极限

方法；结合加速度概念的

建构，体会物理学中的抽

象思维.

课标要求核心考点五年考情核心素养对接2.理解位移、速度

和加速度.3.体会科学思维中

的抽象方法和物理

问题研究中的极限

方法.瞬时速度和平均速度2023：上海

T5，福建T1；2021：福建

T1，上海T53.科学探究：掌握打点计时器使

用方法，会通过分析纸带研究时

间、位移、瞬时速度、平均速

度、加速度等问题.4.科学态度与责任：联系生产生

活实际，体会建构物理模型的必

要性及方法.加速度的理解及计算2021：上海T9命题分析预测高考考查一般集中在质点、参考系和位移，瞬时速度和平均

速度、加速度等核心考点的理解上，多为选择题，而且一般

会结合匀变速直线运动规律进行考查.预计2025年高考可能会

结合真实问题情境考查对核心考点的理解.

考点1质点、参考系和位移

1.质点质量形状大小

2.参考系参考静止地面同一物体

3.位移和路程运动轨迹初位置末位置矢等于小于

两同学在高铁站候车，并根据所学运动学知识进行了相关讨论，判断下列说法的

正误.(1)研究列车从郑州东站开往北京西站所用的时间时，可以将列车视为质点.

(√)(2)研究车轮的转动情况时，可以将列车视为质点. (?)(3)研究列车的运动时，参考系必须选静止的物体. (?)(4)列车通过某大桥时，以列车为参考系，大桥上的灯杆是静止的. (?)√???

(6)列车停留14分钟，“14分钟”指的是时间间隔. (√)(7)经查询可知郑州东站到北京西站全程693km，“693km”是指位移. (?)(8)列车从郑州东站到北京西站的位移大小等于路程. (?)√??(5)列车17：08到达郑州东站，17：22发车，这里的“17：08”和“17：22”实际

上指的是时刻. (√)√

1.[质点]如图所示，下列说法正确的是(B)A.研究图甲中排球运动员的扣球动作时，排球可以看成质点B.研究图乙中乒乓球运动员的发球技术时，乒乓球不能看成质点C.研究图丙中羽毛球运动员回击羽毛球动作时，羽毛球大小可以忽略D.研究图丁中体操运动员的平衡木动作时，运动员身体各部分的速度可视为相同B

[解析]选项分析正误A研究排球运动员的扣球动作时，要注意扣球时手与球的接触位置，排球的大小与形状不能忽略，不能把排球看成质点.析?B研究乒乓球运动员的发球技术时，要注意发球时球拍与球的接触位置，乒乓球的大小与形状不能忽略，不能把乒乓球看成质点.√C研究羽毛球运动员回击羽毛球动作时，要注意击球时球拍与球的接触位置，羽毛球的大小与形状不能忽略.√D研究体操运动员的平衡木动作时，运动员身体各部分的速度不可以视为相同.?

方法点拨质点不同于几何“点”，它无大小但有质量.实际物体能否看成质点是由研究的问

题决定的，而不是依据物体自身大小和形状来判断.

2.[参考系/2023浙江1月]“神舟十五号”飞船和空间站“天和”核心舱成功对接

后，在轨运行如图所