讲义：适应新时代需要,树立终身学习理念.pdfVIP

《学习能力建设》

讲稿

第一章适应新时代需要，树立终身学习理念

中共枞阳县委党校教员：陶芳杰（QQ：251108363）

学习要点：

1、知识经济的内涵及知识经济时代的特征；

2、面对知识经济时代竞争持续升级的压力，惟有不断学习获取知识；才是

保持竞争优势、取得持续成功的主导策略；

3、知识经济时代人的生活观和能力观；

4、终身学习的必要性。

[导语]

今天很高兴有这样一个机会，和大家一起学习、一起探讨，谈自己对《学习

能力建设》的学习体会，是很有意义的事情。这里要强调，不是上课，而是谈学

习体会，因为在我看来，我和大家一样都是学员，只不过我在这里作一个主题发

言而已。

有句成语：“授人以鱼，不如授人以渔”，说的是„„我们如何理解呢？

我们每个人，对自己本人不一定非常重视，但对自己的孩子，没有不关心的，

望子成龙，望女成凤。那么，如何使自己的孩子成为更有用的人才呢？听听我的

看法吧！

我们继续教育读本，所讨论的，是关于《学习能力建设》。

这本书，大致可分为三个部分：

1、为什么要学？2、怎样学（指个体）？3、都来学（指群体）。我把它总结

成三“W”（Why、howandwide）。

这节课，我们讨论第一部分：为什么要学？即：为什么要加强学习能力建设?

我从三个层次来阐述：

一、社会发展的定位:

1

王国维在《人间词话》中引用前人的词中的话，来形容读书的三个境界：其

中就有“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这里的“西风”，指西方世

界我全世界的影响。

当今,世界经济正在向以知识为基础的经济转移，人类社会将进入一个快速

发展的知识经济时代。在知识经济时代，人们的生产方式、思维方式、生活方式

及其他活动方式都将随之发生深刻变化。

提出：近30年来，技术和知识在经济发展中的作用越来越大，随之，对未

来经济走向出现了多种多样的说法。美国社会学家丹尼尔·贝尔称之为“后工业

社会”。1980年，未来学家阿尔温·托夫勒发表《第三次浪潮》，明确地提出

人类已经历了农业化浪潮、工业化浪潮，第三次浪潮——信息化浪潮即将到来；

82年约翰·奈斯比特发表的《大趋势》一书，提出信息经济的概念；1990年，

联合国有关研究机构提出了“知识经济”的说法，明确了这种新型经济的性质。

1996年，„„其明确定义：是指以知识（智力）资源的占有、配置、生产和使

用（消费）为最重要因素的经济。

也就是说，在信息社会之前，是什么社会。首先是农业社会，农业社会已经有了几千年

的历史，非常成熟了。农业社会之后，人类进入了工业社会，工业社会只有几百年的历史。

大约五十年前，我们人类开始使用电脑，那么就意味着我们从那时刻开始，我们就慢慢地进

入了信息社会，大概是这样一个情况。

1、什么是知识经济？

“知识经济”是以知识为基础的，直接依赖于知识和信息的生产、分配与应

用的经济。（经济合作与开发组织——OECD在《1996年科学、技术和产业展望》

年度报告中，首次提出了“以知识为基础的经济”）

分配方式的变化：

例：被称为世界首富的电脑天才比尔·盖茨初建微软公司时没有什么资本，仅以他的知

识作为资本投入公司，并取得了30%的股份。在此基础上，进一步发挥所拥有的知识的作用，

迅速致富，连续三年居世界富豪的榜首。

2、知识经济的特征:

①、世界经济一体化

经济活动在世界范围内的相互依赖，资源在全球范围内合理配置。即：世界

经济一体化。

2

世界经济一体化主要表现：贸易的全球化；经济信息化；市场经济全球化；

跨国公司迅速发展；资本流通多元化；货币流通的全球化；区域经济一体化加强；

国际组织日益健全：贸易文化、人才的世界性。

②、社会财富精神化

精神作为一个重要因素，对人类社会生活所有领域都产生着巨大影响。财富

是人类本质力量对象化的产物，是精神活动的物化。

当今世界经济变化的实质在于，人的需求结构与经济结