2012新版PEP小学英语三年级上册导学案.docx

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Unit1 Hello

课题 Unit1 Hello 课时安排 共6课时，第1课时学习 1．听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...

目标 2．通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会打招呼、自我

介绍及道别的日常用语

评价 1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可进行一些日常的小对话，达到方法 发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。

针对目标

针对 2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、目标 积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。

重 点 重点：见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习。

难点 难点：自我介绍用语Im…的发音不容易到位，学习起来较难。

教法 跟读法、对话法、练习法 课前准备 本课时所需的单词卡和课件

学习过程

热身（Warm-up）

教师用“Hello”问候学生。

辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。

教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。

新课展示（Presentation）

教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m…

二次备课

通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m…

介绍本套教材中的主要人物Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello!I’m…

听录音，或通过VCD来展示Let’stalk部分的教学内容.3．趣味操练（Practice）

请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello，让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,Im. 如果猜错，

要说No,Im. 猜对得一分。

表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是Im

的发音，应为/aim/不能读成/em/。

玩Letsplay中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分成两组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生分别传花。当老师的鼓声停住时，拿到花的同学就站起来说：Hello/Hi,Im....如果学生已有英文名字，即可在此处进行练习，如没有，可先用中文名字代替。（这个游戏也可以用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时，起立做自我介绍。）

（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

目标 （2）遇到老师、同学和家长时要用 Hello!/Hi! 打招呼;分手时要用检测 Goodbye．/Bye-bye．道别。

小结 这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？

（1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。

作业 （2）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。布置 （3）制作人物面具。

板书 Unit1 Hello

设计

设计

[将清晨，两个小朋友在校门口相遇的图贴在黑板上，图旁写上Hello/Hi]

[将自我介绍的图片贴在黑板上]。

课题 Unit1 Hello 课时安排 共6课时，第2课时

学习 1．进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。目标 2．能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并会介绍文具。

评价 针对目标1和2,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、方法 正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用

能力的目的。

重点 重点：有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。

难点 难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。

教法 跟读法、对话法、练习法 课前准备 本课时所需的课件，单词卡片

学习过程

热身/复习（Warm-up/Revision）

播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。

请几个学生戴上Sarah,WuYifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!

让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。

将学生分组进行自我介绍。

新课展示（Presentation）

出示文具实物，教新单词pen,pencil,