- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
七年级地理下册第八章第六节巴西教案(新版)湘教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:七年级地理下册第八章第六节巴西教案(新版)湘教版
2.教学年级和班级:七年级
3.授课时间:2023年3月20日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
本次课程旨在培养学生的地理核心素养,通过了解巴西的自然环境、人文特征以及经济发展,使学生能够从地理角度认识和分析巴西这个国家。具体目标如下:
1.提升学生的地图阅读和分析能力,能够通过地图了解巴西的地理位置、行政区划和主要城市分布。
2.培养学生的地理数据解读和应用能力,通过统计数据了解巴西的经济、人口和资源状况。
3.增强学生的地理现象解释能力,通过对巴西的自然环境和人文现象的分析,理解其地理原因。
4.培养学生的人地关系观念,通过探讨巴西的发展问题,认识到人地关系的重要性和可持续发展的重要性。
学情分析
本节课的授课对象为七年级学生,他们已经在前面的课程中学习了地理基础知识,对于地图的阅读和分析、地理数据的解读和应用、地理现象的解释等方面已经有了一定的了解和掌握。他们在知识层次上对于巴西的自然环境、人文特征以及经济发展等方面已经有了一定的认识,但是在深度和广度上还有待提高。
在能力层次上,学生们已经具备了一定的地理思维能力和分析问题的能力,但是对于复杂的地理问题的解决能力还不够强。他们的地理知识应用能力还有待提高,需要通过实例来引导他们将理论知识应用到实际问题中。
在素质方面,学生们具备了一定的自主学习能力和团队合作能力,但是在批判性思维和创新思维方面还有待提高。他们需要通过对于实际问题的探讨和分析,培养他们的批判性思维和创新思维。
在行为习惯方面,学生们有的可能对于地理学科比较感兴趣,学习积极性较高;有的可能对于地理学科缺乏兴趣,学习积极性较低。对于积极的学生,需要通过实例和实际问题来进一步激发他们的学习兴趣;对于消极的学生,需要通过引导和激励来提高他们的学习积极性。
对于本节课的学习,学生们可能会存在以下的困难:对于巴西的地理位置和行政区划的理解和记忆;对于巴西的经济和人口数据的解读和应用;对于巴西的自然环境和人文现象的解释;对于可持续发展理念的理解和应用。
针对以上的学情分析,我将在教学过程中注重对于基础知识的巩固,通过实例和实际问题来引导学生将理论知识应用到实际问题中,培养他们的地理思维能力和分析问题的能力。同时,我将注重培养学生的批判性思维和创新思维,通过对于实际问题的探讨和分析,引导他们提出自己的观点和见解。对于学生的行为习惯,我将通过引导和激励的方式来提高他们的学习积极性,让他们在学习中体验到地理学科的乐趣。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有七年级地理下册的教材,以及湘教版的巴西教案资料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括巴西的地图、巴西各州的行政区划图、巴西的主要城市分布图、巴西的经济和人口统计数据表格等。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。例如,如果安排有关于巴西气候的实验,需要准备温度计、湿度计等实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组,每组配备一张桌子、几把椅子和所需的实验器材。
5.教学工具:准备投影仪、电脑、白板等教学工具,以便展示和讲解教材内容,以及播放多媒体资源。
6.网络资源:确保教室可以连接互联网,以便查找和分享相关的网络资源。
7.教学PPT:制作教学PPT,将教材内容、辅助材料、教学活动等整合到PPT中,以便学生能够清晰地理解和掌握课程内容。
8.教学指导手册:为每位学生准备一份教学指导手册,其中包括本节课的学习目标、教学内容、学习活动等,以便学生能够按照指导进行学习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕巴西的自然环境、人文特征以及经济发展等课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解巴西的基本知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解巴西的
文档评论(0)