七年级地理下册 第八章 第六节 巴西教案 （新版）湘教版.docx

七年级地理下册第八章第六节巴西教案（新版）湘教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级地理下册第八章第六节巴西教案（新版）湘教版

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本次课程旨在培养学生的地理核心素养，通过了解巴西的自然环境、人文特征以及经济发展，使学生能够从地理角度认识和分析巴西这个国家。具体目标如下：

1.提升学生的地图阅读和分析能力，能够通过地图了解巴西的地理位置、行政区划和主要城市分布。

2.培养学生的地理数据解读和应用能力，通过统计数据了解巴西的经济、人口和资源状况。

3.增强学生的地理现象解释能力，通过对巴西的自然环境和人文现象的分析，理解其地理原因。

4.培养学生的人地关系观念，通过探讨巴西的发展问题，认识到人地关系的重要性和可持续发展的重要性。

学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们已经在前面的课程中学习了地理基础知识，对于地图的阅读和分析、地理数据的解读和应用、地理现象的解释等方面已经有了一定的了解和掌握。他们在知识层次上对于巴西的自然环境、人文特征以及经济发展等方面已经有了一定的认识，但是在深度和广度上还有待提高。

在能力层次上，学生们已经具备了一定的地理思维能力和分析问题的能力，但是对于复杂的地理问题的解决能力还不够强。他们的地理知识应用能力还有待提高，需要通过实例来引导他们将理论知识应用到实际问题中。

在素质方面，学生们具备了一定的自主学习能力和团队合作能力，但是在批判性思维和创新思维方面还有待提高。他们需要通过对于实际问题的探讨和分析，培养他们的批判性思维和创新思维。

在行为习惯方面，学生们有的可能对于地理学科比较感兴趣，学习积极性较高；有的可能对于地理学科缺乏兴趣，学习积极性较低。对于积极的学生，需要通过实例和实际问题来进一步激发他们的学习兴趣；对于消极的学生，需要通过引导和激励来提高他们的学习积极性。

对于本节课的学习，学生们可能会存在以下的困难：对于巴西的地理位置和行政区划的理解和记忆；对于巴西的经济和人口数据的解读和应用；对于巴西的自然环境和人文现象的解释；对于可持续发展理念的理解和应用。

针对以上的学情分析，我将在教学过程中注重对于基础知识的巩固，通过实例和实际问题来引导学生将理论知识应用到实际问题中，培养他们的地理思维能力和分析问题的能力。同时，我将注重培养学生的批判性思维和创新思维，通过对于实际问题的探讨和分析，引导他们提出自己的观点和见解。对于学生的行为习惯，我将通过引导和激励的方式来提高他们的学习积极性，让他们在学习中体验到地理学科的乐趣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级地理下册的教材，以及湘教版的巴西教案资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括巴西的地图、巴西各州的行政区划图、巴西的主要城市分布图、巴西的经济和人口统计数据表格等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排有关于巴西气候的实验，需要准备温度计、湿度计等实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组配备一张桌子、几把椅子和所需的实验器材。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便展示和讲解教材内容，以及播放多媒体资源。

6.网络资源：确保教室可以连接互联网，以便查找和分享相关的网络资源。

7.教学PPT：制作教学PPT，将教材内容、辅助材料、教学活动等整合到PPT中，以便学生能够清晰地理解和掌握课程内容。

8.教学指导手册：为每位学生准备一份教学指导手册，其中包括本节课的学习目标、教学内容、学习活动等，以便学生能够按照指导进行学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕巴西的自然环境、人文特征以及经济发展等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解巴西的基本知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解巴西的