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《蟋蟀的住宅》集体备课活动记录
活动时间活动地点语文备课组参加人员四年教师
科目语文年级四年级备课方式课前研课
主持人主讲人记录人
1、在研讨评议的过程中相互启发，在思维火花的碰撞中集思广益，实现
活动目的教学方法的最优化。
2、凸显语文味，探讨观察笔记类文章如何优化教学策略，提升核心素养。
备课内容
《蟋蟀的住宅》
（课题）
各位老师，本学期我们语文学科的备课主题是“聚焦核心素养，
主
打造高效课堂”。围绕着这一主题，我们要进行中年段“优化教学
持
策略，提升核心素养”的探究。
人
将以第三单元《蟋蟀的住宅》的观察笔记类文章为例，引领我
讲
们探讨如何优化教学策略，提升核心素养。希望各位老师能各抒己
话
见，共同探究出提升核心素养的最优策略。
教材分析：
《蟋蟀的住宅》是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察
笔记，是一篇科学小品文。课文具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建
住宅的经过,赞扬了蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安的精神。本文
承接《爬山虎的脚》，进一步培养学生用心观察，用心思考，发现
大自然的奥秘。在了解主要内容的基础上，要让学生学习作者认真
观察事物的精神，激发学生观察周围事物的兴趣。同时要引导学生
体会文章的生动的表达，并运用到习作的实践中去。
学情分析
活1、学生已经具备一定的独立识字的能力，有了一定程度的语言
动文字的积累，在学习方法上也有了一定的积淀。他们能够自主、合
纪作、探究地进行语文学习，产生对语文的浓厚兴趣。
主
实2、学生对法布尔和他的《昆虫记》应该不陌生，在看到作者和
讲
了解到课文选自《昆虫记》时，学生会感到熟悉和亲切，但对蟋蟀
人
的住宅了解甚少，因为其小、不起眼而被忽略。所以在设计中要创
发
设一定的环节，以加深其印象。
言
3、在作者眼里“蟋蟀的住宅”是一项“伟大的工程”，学生却
不一定能体会到这一点。因此，应抓住这一矛盾冲突，帮助学生通
过自主学习和合作学习中感受其建筑的伟大。
备课过程
一、教学目标
1、认识12个生字，会写15个字。能正确读写由生字组成的词语。
2，有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体
会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。
3、学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言表
达具体事物的写作方法。
4、激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的习惯。
二、教学重点：
1
重点：1、理解蟋蟀住宅的特点和
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