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2024-2025学年七年级地理下册8.3《撒哈拉以南的非洲》教案2（新版）新人教版

学校

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授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：撒哈拉以南的非洲

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.运用地图和图表等资料，识别撒哈拉以南非洲的主要地理特征，如地理位置、气候类型、自然资源等。

2.分析撒哈拉以南非洲的经济状况，了解其农业、工业、旅游业等主要经济领域的发展状况及其影响因素。

3.探讨撒哈拉以南非洲的人口问题，如高速增长、城市化进程等，并了解其对社会经济发展的影响。

4.培养学生的地理观察能力、综合分析能力和批判性思维能力，提高其地理学科素养。

重点难点及解决办法

1.重点：撒哈拉以南非洲的地理特征、经济状况、人口问题。

解决办法：通过地图、图表等资料，直观展示撒哈拉以南非洲的地理位置、气候类型、自然资源等地理特征；结合实际案例，分析农业、工业、旅游业等经济领域的发展状况及其影响因素；运用数据和实例，探讨人口增长、城市化等人口问题的现状及其对社会经济发展的影响。

2.难点：理解撒哈拉以南非洲的经济和人口问题背后的深层次原因。

突破策略：引导学生运用综合分析能力，从历史、文化、政治等多方面因素去剖析撒哈拉以南非洲的经济和人口问题；通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的批判性思维，深入理解问题背后的原因。

教学资源

2.课程平台：学校教学管理系统、地理学科教学平台。

3.信息化资源：网络地图、卫星图像、短视频、在线数据库、教育软件。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法、地图绘制法、实践活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供撒哈拉以南非洲的地图、图表和简要介绍，要求学生了解该地区的地理位置、气候和自然资源。

-设计预习问题：提出问题如“撒哈拉以南非洲的主要经济活动是什么？”、“该地区的人口增长对社会经济发展有何影响？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，了解撒哈拉以南非洲的基本情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生对撒哈拉以南非洲有初步的认识，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立获取信息和分析问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示撒哈拉以南非洲的景观视频，引起学生对地区的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解撒哈拉以南非洲的农业、工业和旅游业，分析其发展状况和影响因素。

-组织课堂活动：分组讨论该地区如何解决人口增长带来的问题，如水资源管理、教育普及等。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出自己的想法和建议。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解撒哈拉以南非洲的经济和人口问题。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实际问题解决能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神。

作用与目的：

-加深学生对撒哈拉以南非洲经济和人口问题的理解。

-培养学生的问题解决能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业，如分析某个国家的发展策略，提出改进意见。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的书籍、文章，观看纪录片，了解更多关于撒哈拉以南非洲的信息。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，展示自己的学习成果。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-通过作业巩固学生在课堂上学习的知识。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神。

-通过反思总结，帮助学生发现自身的不足，促进学生的自我提升。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）纪录片：《非洲：野性心脏》、《撒哈拉以南的非洲：生命之树》。