第27课制作一个简易的自动浇水装置（教学设计）全国通用六年级下册综合实践活动.docx

第27课制作一个简易的自动浇水装置（教学设计）全国通用六年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第27课制作一个简易的自动浇水装置（教学设计）全国通用六年级下册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：综合实践活动

2.教学年级和班级：全国通用六年级下册

3.授课时间：第27课时

4.教学时数：45分钟

二、教学内容设计

1.课程导入：回顾课本中关于自动浇水的知识，引导学生思考如何制作一个简易的自动浇水装置。

2.新课讲解：介绍制作自动浇水装置所需的材料和工具，讲解各个组件的作用和连接方式。

3.实践操作：学生分组进行实践，按照讲解的步骤制作自动浇水装置。

4.作品展示：学生展示自己制作的自动浇水装置，讨论交流制作过程中的问题和解决方法。

5.总结评价：总结本节课的主要内容，对学生的作品进行评价，提出改进意见。

三、教学资源准备

1.教材：全国通用六年级下册综合实践活动课本

2.材料：自动浇水装置所需的零件和工具

3.工具：螺丝刀、钳子等基本工具

四、教学过程管理

1.课堂纪律：要求学生遵守课堂纪律，保持安静，按照老师的指导进行操作。

2.安全注意事项：讲解制作过程中应注意的安全事项，如使用工具时的正确姿势等。

3.作品评价：公平、公正地评价学生的作品，注重培养学生的创新意识和实践能力。

五、课后作业

1.学生完成自动浇水装置的制作，并观察其运行效果。

2.撰写制作过程的总结报告，包括遇到的问题和解决方法。

六、教学反思

教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

核心素养目标

1.创新实践：通过制作自动浇水装置，培养学生的创新思维和实践能力，提高他们运用科学知识解决实际问题的能力。

2.团队合作：学生在小组合作中完成制作任务，培养团队协作精神和沟通能力，学会分享和倾听他人的意见。

3.科学探究：学生通过观察和实验，了解自动浇水的原理，培养科学探究精神和实证意识，提高科学素养。

4.环保意识：通过制作自动浇水装置，让学生认识到节约水资源的重要性，增强环保意识，培养可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了简单机械原理、电路基础知识、植物生长的基本需求等，这些知识为本次课程打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于动手实践的课程通常兴趣较高，特别是那些对科学实验和机械制作感兴趣的学生。他们在物理和生物学科上的学习能力较强，喜欢通过实验和操作来学习。部分学生可能更擅长理论分析，而另一部分学生则更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作自动浇水装置的过程中，学生可能会遇到以下困难：理解复杂电路的连接方式、精确测量和切割材料、以及装置的调试。对于那些不熟悉工具操作或缺乏耐心细致工作的学生来说，这些挑战可能会影响他们的制作进度和信心。此外，部分学生可能在团队合作中沟通不畅，需要教师引导和协调。

教学资源

1.软硬件资源：

-自动浇水装置所需的零件和材料（如水泵、传感器、电池、管道等）

-工具箱（包括螺丝刀、钳子、切割工具等）

-测量仪器（如卷尺、量角器等）

-电源供应设备

-展示台或工作台

2.课程平台：

-教室内的物理实验桌

-班级内的学习小组合作区

3.信息化资源：

-教学PPT或教学手册

-相关科学知识动画或视频教程

-在线协作工具（如Google文档、OneDrive等，用于小组文档共享）

4.教学手段：

-小组讨论

-实践操作指导

-问题解决策略分享

-学生作品展示与评价

-反馈与反思环节

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《制作一个简易的自动浇水装置》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要自动浇水的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自动浇水装置的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自动浇水装置的基本概念。自动浇水装置是一种利用机械和电子原理，自动调节灌溉的设备。它能够根据土壤湿度、温度和光照等条件，自动启动或停止浇水，从而实现节约水资源和自动化管理。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了自动浇水装置在农业生产中的应用，以及它如何帮助我们解决人工浇水的繁琐问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自动浇水装置的原理和操作方法这两个重点。对于电路连接和装置调试这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时