10中华传统节日（教学设计）辽师大版六年级下册综合实践活动.docx

10中华传统节日（教学设计）辽师大版六年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10中华传统节日（教学设计）辽师大版六年级下册综合实践活动

教学内容分析

本节课的主要教学内容为辽师大版六年级下册综合实践活动中的“10中华传统节日”。本节课将对中国的传统节日进行深入的学习和探讨，包括春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节和重阳节等七个重要节日。这些节日都有着丰富的历史文化内涵和独特的习俗活动，是中华民族传统文化的重要组成部分。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些中国的传统节日，如春节和中秋节，对本节课的其他节日有一定的陌生度。本节课将对这些节日进行系统性的学习，帮助学生更好地了解中国的传统文化，并能够运用所学知识进行相关的实践活动。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化认同感、民族自豪感和跨文化交际能力，通过学习中华传统节日，使学生能够：

1.文化认同：通过了解中国传统节日的起源、习俗和活动，增强学生对中国传统文化的认同，培养学生的民族自豪感。

2.跨文化交际：学生能够运用所学知识，向他人介绍中国传统节日，提升跨文化交际能力，增进与他人的交流与理解。

3.自主学习：学生能够自主搜集资料、整理信息，通过合作、探究等方式，提高自主学习的能力。

4.创新思维：在学习过程中，学生能够发现问题、解决问题，发挥创新思维，为传统节日习俗提出新的传承方式。

5.责任感：通过了解传统节日的重要性，使学生认识到传承和弘扬中华文化的责任，培养学生的社会责任感。

本节课将围绕核心素养目标展开教学，注重培养学生的综合素质，使学生在学习过程中，不仅掌握知识，还能提升自身的能力和素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.传统节日的起源和习俗：学生需要掌握各个传统节日的起源背景、历史意义以及相关习俗活动。

2.传统节日的文化内涵：学生需要理解传统节日中所蕴含的文化内涵，如家庭团聚、亲情、友情等。

3.跨文化交际能力的培养：学生需要能够运用所学知识，向他人介绍中国传统节日，提升跨文化交际能力。

难点：

1.对传统节日习俗的理解和运用：学生可能对某些传统节日的习俗活动难以理解，需要通过实际操作、观看视频等方式加深理解。

2.创新思维的培养：学生可能在学习过程中缺乏主动性，难以提出新的传承方式，需要教师通过引导、激励等方式激发学生的创新思维。

解决办法：

1.采用多媒体教学手段：通过观看视频、图片等，帮助学生直观地了解传统节日的习俗活动，加深对节日内涵的理解。

2.实际操作体验：组织学生参与传统节日的习俗活动，如包饺子、做灯笼等，让学生亲身体验，提高学习的兴趣和理解程度。

3.小组合作学习：鼓励学生以小组合作的形式，共同探讨传统节日的传承方式，激发学生的创新思维和团队合作能力。

4.创设情境：通过创设真实的交流情境，让学生模拟向他人介绍中国传统节日，提高学生的跨文化交际能力。

5.激励评价：教师应及时给予学生积极的评价和反馈，鼓励学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力和责任感。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、电脑、音响等。

-白板和记号笔。

-学生作业本和笔记本。

-教师备课资料和教材。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理平台，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：

-与本节课相关的视频资料，如传统节日的庆祝活动、习俗介绍等。

-图片资料，包括各个传统节日的代表性图片和符号。

-在线字典或百科全书，用于查找传统节日的相关资料。

4.教学手段：

-小组讨论：让学生以小组形式讨论传统节日的习俗和意义。

-角色扮演：学生模拟向他人介绍中国传统节日，提高跨文化交际能力。

-实际操作：组织学生参与传统节日的相关活动，如包饺子、做灯笼等。

-互动游戏：设计关于传统节日的互动游戏，增加学习的趣味性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《中华传统节日》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道哪些中国传统节日？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中华传统节日的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解传统节日的基本概念。传统节日是中华民族历史长河中形成的重要文化现象，它们承载着丰富的文化内涵和历史意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了传统节日习俗在实际中的应用，以及它如何帮助我们传承和弘扬中华文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调传统节日的起源和习俗这两个重点