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素质教育教学设计培养学生正确价值取向
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》八年级上册第五单元“我们受法律特殊保护”,重点讲解第二课时“法律保护我们的人格尊严”。本节课主要内容包括:
1.让学生了解人格尊严的概念和内涵。
2.引导学生理解法律如何保护人格尊严。
3.培养学生尊重他人人格尊严的良好品质。
4.通过案例分析,让学生学会在现实生活中维护自己的人格尊严。
教学过程中,我将结合学生的实际生活经验,采用讨论、案例分析等多种教学方法,引导学生深入理解人格尊严的重要性,培养他们正确的价值取向。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治观念、尊重他人、维护自身权益的能力。通过学习,学生将能够:
1.理解人格尊严的概念,认识法律保护人格尊严的重要性,提升法治观念。
2.学会尊重他人的人格尊严,培养良好的道德品质。
3.掌握在现实生活中维护自己人格尊严的方法,提高自我保护意识。
4.能够运用法律知识分析案例,培养运用法治思维和法治方式解决问题的能力。
在教学过程中,我将注重培养学生的法治观念,引导学生尊重他人,提高自我保护意识,使学生在现实生活中能够运用法律知识维护自己的人格尊严。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)人格尊严的概念和内涵:理解人格尊严是指与人身有密切联系的名誉、姓名、肖像权不容侵犯的权利,是每个人都应该享有的人格权。
(2)法律保护人格尊严的作用:掌握法律如何通过立法保障和司法保护来维护人格尊严,使学生认识到法律对公民人格尊严的重要保障作用。
(3)尊重他人人格尊严的实践:学会在日常生活中尊重他人的人格尊严,培养良好的道德品质。
(4)维护自身人格尊严的方法:掌握在现实生活中维护自己人格尊严的方法,提高自我保护意识。
2.教学难点
(1)人格尊严权的具体内容:名学生理解名誉权、姓名权、肖像权的含义,以及这些权利如何受到法律保护。
(2)法律保护人格尊严的实践:学生通过案例分析,学会运用法律知识分析现实生活中的人格尊严问题,提高运用法治思维和法治方式解决问题的能力。
(3)尊重他人人格尊严的落实:学生在日常生活中如何做到尊重他人的人格尊严,特别是在网络环境下,如何尊重他人,成为一个有道德修养的人。
(4)维护自身人格尊严的技巧:学生如何在现实生活中,遇到侵犯自己人格尊严的情况时,运用法律知识维护自己的权益。
在教学过程中,我将针对以上重点和难点,采用多种教学方法,如讲解、讨论、案例分析等,引导学生深入理解人格尊严的重要性,培养他们尊重他人、维护自身权益的能力。同时,注重实践环节,让学生在现实生活中能够运用法律知识维护自己的人格尊严。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法
(1)情境教学法:通过创设情境,让学生身临其境地感受人格尊严的重要性,从而增强学生对知识的理解和记忆。例如,通过角色扮演的方式,让学生体验在不同情境下维护自己人格尊严的必要性。
(2)案例分析法:运用具体的案例,让学生学会运用法律知识分析现实生活中的人格尊严问题,提高学生运用法治思维和法治方式解决问题的能力。案例可以选择一些与学生生活密切相关的真实案例,让学生身临其境地参与讨论和分析。
(3)小组合作学习法:通过小组合作学习,培养学生的团队合作精神,提高学生的沟通能力和解决问题的能力。例如,让学生分组讨论如何在生活中尊重他人人格尊严,每组给出具体的建议和措施。
2.教学手段
(1)多媒体教学手段:利用多媒体设备,展示与课程内容相关的图片、视频、动画等,丰富教学手段,提高学生的学习兴趣和积极性。例如,在讲解人格尊严的概念时,可以展示一些与人格尊严相关的新闻报道或纪录片,帮助学生更好地理解知识。
(2)在线教学平台:利用教学软件或在线教学平台,实现资源共享、互动交流等功能,提高教学效果和效率。例如,在讲解法律保护人格尊严的知识点时,可以利用在线教学平台进行模拟法庭活动,让学生在虚拟环境中体验法律程序,提高学生的法律素养。
(3)小组讨论与分享:组织学生进行小组讨论,鼓励学生分享自己的观点和经验,促进学生之间的交流与互动。例如,在学习如何维护自身人格尊严的方法时,可以让学生分组讨论并在全班分享自己的心得体会,从而提高学生的表达能力和人际交往能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“法律保护我们的人格尊严”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预
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