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中学教育学精讲班
第六章课程
主讲老师:郭启维
1
本章主要介绍了课程的基本概念、课程目标、课程设计、课程实施与课程评价.
一、内容提要
2
识记:有关课程的基本概念与类型.
领会:课程设计和课程文件的三个层次与课程实施的基本结构.
应用:运用课程评价理论进行课程评价.
在整个教育学体系中,课程是非常重要的一章.从历年考试的分布来看,课程所占的比重很大,
应给予足够的重视.尤其是课程设计和课程实施这两节应作为重点来复习.
二、考点指南
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第一节课程概述
〔一〕课程的一般概念
课程是学校教育的基础,是教育改革的核心.课程研究与教学研究同样重要,课程论侧
重研究教什么,教学论侧重研究如何教.
把课程用于教育科学的专门术语,始于英国教育家斯宾塞.
三、知识点梳理
4
课程,指课业与其进程;广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和与进程安排;
狭义的课程特指某一门学科.我们所研究的课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的学
习科目与其进程的总和.
第一节课程概述
5
[例题·名词解释题][2011年真题]
课程
[答案]:指课业与其进程;广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和与进程安排;狭义
的课程特指某一门学科.我们所研究的课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科
目与进程的总和.
第一节课程概述
6
[例题·选择题]
教育改革的核心是.
A.课程改革B.方法改革
C.途径改革D.内容改革
[答案]:A
第一节课程概述
7
[例题·选择题]
把课程用于教育科学的专门术语,始于教育家.
A.夸美纽斯B.洛克
C.斯宾塞D.杜威
1/12
[答案]:C
第一节课程概述
8
〔二〕课程的分类
课程类型是指课程的组织方式或指设计课程的种类.
1.根据课程内容,可分为学科课程和活动课程.
活动课程的这一思想可以追溯到法国自然主义教育思想家卢梭,杜威和克伯屈也是
这一思想的典型代表.
第一节课程概述
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2.根据课程任务,可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程.基础型课程注重学生基础学
力的培养;拓展型课程注重拓展学生的知识与能力;研究型课程注重培养学生的探究态度与
能力.
第一节课程概述
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3.根据课程的制定者或管理层次,可分为国家课程、地方课程和学校课程〔通常以选修课和
特色课的形式出现〕.
从课程功能的角度,可把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课
程;
从教育阶段角度,可把课程分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程;
从课程的组织核心来看,可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等.
第一节课程概述
11
[例题·选择题][2011年真题]
我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于〔〕
A.活动课程B.潜在课程
C.综合课程D.学科课程
[答案]:D
第一节课程概述
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[例题·选择题][2010年真题]
有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是.
A.学科课程B.综合课程
C.活动课程D.隐性课程
[答案]:A
第一节课程概述
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[例题·填空题][2011年真题]
基础型课程是一种注重学生〔〕能力培养的课程.
[答案]:基础
第一节课程概述
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[例题·选择题]
基础型课程注重学生基础学力的培养,即培养学生作为一个公民所必需的以三基为
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