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中学教育学精讲班

第六章课程

主讲老师：郭启维

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本章主要介绍了课程的基本概念、课程目标、课程设计、课程实施与课程评价.

一、内容提要

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识记：有关课程的基本概念与类型.

领会：课程设计和课程文件的三个层次与课程实施的基本结构.

应用：运用课程评价理论进行课程评价.

在整个教育学体系中,课程是非常重要的一章.从历年考试的分布来看,课程所占的比重很大,

应给予足够的重视.尤其是课程设计和课程实施这两节应作为重点来复习.

二、考点指南

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第一节课程概述

〔一〕课程的一般概念

课程是学校教育的基础,是教育改革的核心.课程研究与教学研究同样重要,课程论侧

重研究教什么,教学论侧重研究如何教.

把课程用于教育科学的专门术语,始于英国教育家斯宾塞.

三、知识点梳理

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课程,指课业与其进程；广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和与进程安排；

狭义的课程特指某一门学科.我们所研究的课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的学

习科目与其进程的总和.

第一节课程概述

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[例题·名词解释题][2011年真题]

课程

[答案]：指课业与其进程；广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和与进程安排；狭义

的课程特指某一门学科.我们所研究的课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科

目与进程的总和.

第一节课程概述

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[例题·选择题]

教育改革的核心是.

A．课程改革B．方法改革

C．途径改革D．内容改革

[答案]：A

第一节课程概述

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[例题·选择题]

把课程用于教育科学的专门术语,始于教育家.

A．夸美纽斯B．洛克

C．斯宾塞D．杜威

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[答案]：C

第一节课程概述

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〔二〕课程的分类

课程类型是指课程的组织方式或指设计课程的种类.

1．根据课程内容,可分为学科课程和活动课程.

活动课程的这一思想可以追溯到法国自然主义教育思想家卢梭,杜威和克伯屈也是

这一思想的典型代表.

第一节课程概述

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2．根据课程任务,可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程.基础型课程注重学生基础学

力的培养；拓展型课程注重拓展学生的知识与能力；研究型课程注重培养学生的探究态度与

能力.

第一节课程概述

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3.根据课程的制定者或管理层次,可分为国家课程、地方课程和学校课程〔通常以选修课和

特色课的形式出现〕.

从课程功能的角度,可把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课

程；

从教育阶段角度,可把课程分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程；

从课程的组织核心来看,可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等.

第一节课程概述

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[例题·选择题][2011年真题]

我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于〔〕

A.活动课程B.潜在课程

C.综合课程D.学科课程

[答案]：D

第一节课程概述

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[例题·选择题][2010年真题]

有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是.

A．学科课程B．综合课程

C．活动课程D．隐性课程

[答案]：A

第一节课程概述

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[例题·填空题][2011年真题]

基础型课程是一种注重学生〔〕能力培养的课程.

[答案]：基础

第一节课程概述

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[例题·选择题]

基础型课程注重学生基础学力的培养,即培养学生作为一个公民所必需的以三基为