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第二章四边形
2.1多边形(1)---多边形的内角和
学习目标:
1、使学生理解多边形,多边形的顶点、边、内角和对角线等概念。
2、使学生理解多边形的内角和定理。
学习重点:多边形内角和定理及其应用。
学习难点:如何将多边形的角转化成一些三角形的角,即如何添加辅助线,把多边形化分成一些三角形。
学习过程:
一、复习:
1、三角形的内角和等于_________度
四边形的内角和等于__________度.
二、探知
1、多边形定义。
在黑板上画一个多边形,类比四边形,边画图边讲解多边形定义。
再强调一下定义的几个要点。
(1)”在平面内“,即所有的顶点或边都在同一个平面内;
(2)”一些线段”,“一些”是个笼统数,可以是3条、4条、5条……,这些数常用n表示,即n≥3;
(3)多边形是个统称,n等于几,就叫几边形。如:n=3,就是三角形;n=4,就是四边形等等。
(4)三角形、四边形都属于多边形,是“多边形”这个统称中的具体实例。
2、多边形的顶点、边、角、对角线等概念仿照四边形,指出:多边形的顶点,并读出这个多边形(如图2-2,读成五边形ABCDE。),同样要注意按顶点的顺序;再让学生指出多边形的边、多边形的角;最后让学生画出多边形的对角线和外角
3、我们利用四边形的对角线把四边形划分成两个三角形的方法,证明了四边形内
角和定理,怎样求得多边形的内角和呢?提出这个问题,学生讨论。
探究操作:以五、六、七、八边形为例填写教P35的表格
可以作出推理:
∵这n个三角形的内角和等于n,
以O为公共顶点的n各角的和为360°=2×180°
∴n边形的内角和等于n×180°-2×180°=(n-2)·180°
多边形内角和定理:n边形的内角和等于_________.
三、达标练习:
1、已知:如图,直线OB⊥AB,垂足为B,直线OC⊥AC,垂足为C。
求证:(1)∠A+∠1=180°;(2)∠A=∠2。
2.一个多边形的内角和等于1080度,求这个多边形的边数。
3.一个多边的每一个内角等于120度,求这个多边形的边数。
四、课堂小结:
三角形、四边形都属于多边形,所以四边形的定义、边、角、内角、内角
和、周长等概念,只需将4换成n,意义都是相同的.
2、n边形的内角和等于(n-2)·180°。
2.1多边形(2)——多边形的外角和
学习目标:
1、理解多边形的外角和等于360°的性质。
2、使学生了解四边形的不稳定性及其作用。
学习重点:四边形的外角概念及外角和性质。
学习难点:四边形的不稳定性及其作用
学习过程:
一、复习:
1、十边形的内角和等于___________.
2、如果一个多边形的内角和等于,那么这个多边形是_____边形
3、三角形共有___个外角,同一个顶点处的两个外角是一对_________角,它
们是_____的,并且每一个外角与公共顶点的内角互___等于_____度.
二、探知:
1、四边形外角的概念:
2、学生观察、讨论,注意四边形有几个外角,这些外角有什么关系。
总结:(1)四边形共有____个外角;
(2)每一个外角都是与它公共顶点的四边形内角的_____角;
(3)四边形的8个外角是4对______角。
3、四边形外角和的概念:在四边形的每个顶点处取它的___个外角,这
_____________的和就是四边形的外角和。
例1已知:如图,四边形ABCD的四个角分别为∠1、∠2、∠3、∠4,每个
顶点处有一个外角,设它们分别为∠α、∠β、∠γ、∠δ。
求:∠α+∠β+∠γ+∠δ。
由例1可得:四边形的外角和等于________.
探求n边形的外角和:
多边形的外角和定理:四边形的外角和等于360°
5.四边形的不稳定性
举出四边形不稳定性的应用实例和克服不稳定的实例
例2:已知一个多边形的每一个外角是它每个内角的一半,求这个多边形的边数
三、达标练习
1)填空:如果一个多边形内角和等它的外角和,那么它是()边形.
2)一个多边形的内角和是外角和的2.5倍,那么这个多边形是几边形。
四、小结
(1)研究四边形的问题,常添对角线,转化为三角形问题来解决;
(2)四边形改变形状时,只改变某些角的大小,它的边长不变,周长不变,
因为它仍然是四边形,所以它的内角和不变
(3)多边形的内角和定理
(4)多边形的外角和定理
2.2.1平行四边形的性质(一)
学习目标
1.理解平行四边形的边、顶点、内角、对角线等概念;
2、理解平行四边形的定义、掌握平
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