八年级语文下册 重点课文 1 藤野先生说课稿 新人教版.docxVIP

八年级语文下册重点课文1藤野先生说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为八年级语文下册的重点课文《藤野先生》。课文讲述了作者鲁迅在日本留学时期，遇到了一位名叫藤野先生的老师，他对待学术严谨认真，对待学生关爱有加，给作者留下了深刻的印象。文章通过回忆作者与藤野先生的交往过程，展现了藤野先生的高尚品质和对作者的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过鲁迅的作品，对鲁迅的思想和写作风格有一定了解。此外，学生在生活中也有过与老师交往的经历，能够理解文中作者与藤野先生之间的感情。通过学习这篇课文，学生可以进一步了解鲁迅的作品，同时培养对老师的尊敬和感激之情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文素养：通过学习《藤野先生》，提高学生的阅读理解能力、文本分析能力和文学鉴赏能力。学生能够理解课文中的主题思想，领悟鲁迅的写作风格，并从中受到启发。

2.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维。学生能够对课文进行深入分析，从不同角度思考问题，提出自己的见解和观点。

3.人文素养：通过学习鲁迅的作品，培养学生的道德观念和社会责任感。学生能够理解藤野先生的高尚品质，并将其作为自己在学习和生活中的榜样。

4.文化素养：使学生了解和欣赏中国现代文学的经典作品，增强对中国传统文化的认识和理解。学生能够了解鲁迅的地位和影响，对中国的文学发展有更深入的了解。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《藤野先生》的主题思想和鲁迅的写作风格。

2.分析和欣赏鲁迅通过对藤野先生的描写，展现出的高尚品质和影响力。

难点：

1.对课文中的深层含义和象征意义进行理解。

2.将课文中的情感和思想与自己的生活和经历联系起来，进行深入的思考和感悟。

解决办法：

1.通过引导学生进行深入的文本阅读和分析，帮助他们理解课文的主题思想和鲁迅的写作风格。可以采用小组讨论、问题引导等方式，让学生积极参与，主动探索。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生理解和欣赏鲁迅通过对藤野先生的描写所展现出的高尚品质和影响力。可以引导学生思考自己在生活中遇到的良师益友，从而更好地理解和感悟课文。

3.针对课文中的深层含义和象征意义，可以通过问题引导、小组讨论等方式，帮助学生进行深入的思考和理解。可以引导学生从不同的角度出发，提出自己的见解和观点。

4.通过小组讨论、写作等方式，引导学生将自己的生活和经历与课文中的情感和思想联系起来，进行深入的思考和感悟。可以让学生写一篇关于自己良师益友的作文，从而更好地理解和感悟课文。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文《藤野先生》的内容，引导学生了解文章的主题思想和鲁迅的写作风格。通过讲解藤野先生的高尚品质，激发学生的学习兴趣和思考能力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感悟。通过互相交流和讨论，促进学生思维的发展，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.案例分析法：通过分析课文中的具体案例，让学生深入了解藤野先生的行为和品质。引导学生思考并分享自己在生活中的良师益友，将理论与实际相结合，提高学生的思考和表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示课文的图片、视频等相关资料，丰富教学内容，吸引学生的注意力。通过播放相关的音频或视频片段，帮助学生更好地理解和感受课文中的情感和思想。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动和练习，提高学生的学习兴趣和参与度。通过在线讨论平台，学生可以随时发表自己的观点和思考，与教师和其他学生进行互动交流。

3.学习任务单：设计学习任务单，引导学生主动探索课文内容，促进学生的自主学习。通过完成任务单中的问题，学生能够更深入地理解课文，培养独立思考和解决问题的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《藤野先生》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《藤野先生》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于鲁迅和《藤野先生》的图片或视频片段，让学生初步感受文学作品的魅力或特点。

简短介绍《藤野先生》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容分析（10分钟）

目标：让学生了解《藤野先生》的内容、主题思想和鲁迅的写作风格。

过程：

讲解《藤野先生》的背景和作者鲁迅的地位，包括其主要情节和人物。

详细介绍藤野先生的形象特点和对作者的影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文深入分析与讨论（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《藤野先生》的特性和重要性