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总复习1.数与代数第5课时数的运算?运算的意义
考点1四则运算的意义1.填一填。点拨:求几个相同加数的和用乘法列式。
3.6点拨:由积÷一个乘数=另一个乘数即可解答。
(3)在里填上“>”“<”或“=”。点拨:前2小题根据积与因数大小的关系,商与被除数大小的关系来判断,后2小题通过计算来比较大小。<<=>
考点2四则运算的互逆关系2.计算并验算。17.8+3.25= 825-387=21.05438
7.5×2.4= 224÷64=183……32
3.填一填。12考点3加减乘除各部分之间的关系
(2)□÷16=12……△,要使余数最大,被除数应是()。207点拨:被除数=商×除数+余数,余数最大为16-1=15,所以被除数是12×16+15=207。
(3)一个数与它本身相加、相减、相除,其和、差、商相加的结果是21.4,这个数是()。10.2点拨:一个数与它本身的和是它的2倍,与它本身的差是0,与它本身的商是1。所以这个数是(21.4-1)÷2=10.2。
4.(易错题)四年级回收了48节废旧电池,五年级比四年级多回收了24节,是六年级回收数量的一半。五年级和六年级各回收了多少节废旧电池?提分点1根据四则运算的意义解题
五年级:48+24=72(节)六年级:72×2=144(节)答:五年级回收了72节废旧电池,六年级回收了144节废旧电池。点拨:四年级回收数量+24节=五年级回收数量,五年级回收数量×2=六年级回收数量,据此解答即可。
5.在一道减法算式里,被减数、减数以及差三个数的和是120,减数比差大16。被减数、减数和差分别是多少?被减数:120÷2=60差:(60-16)÷2=22减数:22+16=38提分点2运用减法各部分的关系解题
点拨:因为被减数=减数+差,所以被减数、减数、差的和120是被减数的2倍,用120÷2求出被减数是60,则减数与差的和也是60,再结合“减数比差大16”,利用解决和差问题的方法求出差和减数即可。
6.从1000里面减去32,加上24,再减去32,加上24……当得数是0时,减去了多少个32,加上了多少个24?(1000-32)÷(32-24)=121121+1=122答:减去了122个32,加上了121个24。
点拨:最后一次减去32,得到0,就不再加24了。减去32,加上24循环运算,相当于每次减去8。
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