2学会宽容第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docx

2学会宽容第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：六年级二班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的法治观念和社会责任感。通过学习本节课的内容，学生能够理解宽容待人的重要性，认识到在现实生活中宽容他人的必要性，从而培养他们在面对冲突和矛盾时能够以平和的心态去理解和接纳他人的不同。

此外，本节课还旨在提升学生明辨是非的能力。通过对于课本中关于宽容的具体案例的分析讨论，学生能够学会如何正确判断和处理日常生活中的是非问题，进而培养他们独立思考和理性分析问题的能力。

同时，本节课也重视培养学生的团队合作意识。在课堂讨论和小组活动中，学生需要与他人合作，共同完成任务。在这个过程中，他们将学会如何倾听他人意见，尊重他人观点，学会在团队中相互理解和包容，从而增强团队协作能力。

最后，本节课还强调培养学生的实践操作能力。通过设置相关的实践任务，让学生在实际操作中学会如何运用宽容的原则去处理人际关系，增强他们将理论知识转化为实践能力的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）宽容的意义：让学生理解宽容是一种美德，是处理人际关系的重要原则，对于个人成长和社会和谐具有重要意义。

（2）宽容的边界：让学生掌握宽容他人的度，明确在尊重他人的基础上，合理宽容，不是无原则的纵容。

（3）宽容的实践：通过实例分析，让学生学会如何在现实生活中运用宽容的原则，处理与同学、家人之间的矛盾和冲突。

（4）法治观念的培养：使学生认识到法治是国家治理的重要方式，遵守法律是每个公民的基本义务，同时在法律框架内学会宽容。

2.教学难点

（1）宽容与纵容的界限：学生往往难以把握宽容他人的程度，容易混淆宽容与纵容，需要通过实例分析、小组讨论等方式让学生深刻理解二者的区别。

（2）宽容与法律的关系：学生不易理解在法治社会中，宽容与他人权益保护、法律遵守之间的平衡，需要教师通过具体案例进行讲解。

（3）宽容的实践应用：学生在生活中如何将宽容原则应用于实际，处理人际关系，这是教学中的实践性难点，需要通过角色扮演、小组合作等教学方法加以突破。

（4）培养学生独立思考和判断能力：在面对复杂的社会现象时，学生如何运用所学知识进行分析判断，如何在尊重法律和道德的基础上表现出宽容精神，这是教学中的关键难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例分析法：通过引入典型案例，让学生深入理解宽容的意义和边界，激发学生的思考和讨论兴趣。

（2）小组讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

（3）角色扮演法：让学生参与角色扮演，模拟现实生活中的宽容场景，增强学生对宽容原则的理解和应用能力。

2.教学手段

（1）多媒体演示：利用多媒体设备展示相关案例视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）在线教学平台：利用教学软件进行在线教学，提供丰富的教学资源，方便学生自主学习和交流讨论。

（3）互动式教学工具：运用互动式教学工具，如问答环节、小测验等，激发学生的学习主动性和积极性，巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“学会宽容”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道宽容是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于宽容的图片或视频片段，让学生初步感受宽容的魅力或特点。

简短介绍宽容的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.宽容基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解宽容的基本概念、意义和原则。

过程：

讲解宽容的定义，包括其主要意义和原则。

详细介绍宽容的具体表现和应用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.宽容案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解宽容的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的宽容案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宽容的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用宽容解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与宽容相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宽容的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论