三年级实验报告单.pdf

实验名称:观察和正确使用温度计

实验目的：认识温度计，会正确读出温度计上的数。

实验器材：体温计1、气温计1、水温计（刻度范围-20℃——110℃）2、自制温度计模型

（刻度范围在-20℃——110℃）

实验步骤：

1．了解温度计是由哪几个部分组成？

2．观察温度计的构造、刻度、标记、数字等内容。并把刻度上的数字与更热或更冷的温度

联系起来。

3.观察温度计下端的玻璃泡及玻璃泡上连着的细玻璃管。

4.观察玻璃泡里装着的液体。用手捂住温度计的玻璃泡使他变热，观察温度计产生的变化。

放开手等一会儿再观察。

实验结论：温度计主要由玻璃管、玻璃泡和刻度三部分组成；常用温度计是利用玻璃管内

的液柱随温度变化而上升和下降来测量温度的。

实验名称:测量水的温度

实验目的：会根据不同的测量范围和使用需要,选择不同的温度计和正确使用温度计测读温

度。

实验器材：4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4支水温

计（刻度范围在-20℃——110℃），水温测量记录表（教材）

实验步骤：

1.严格按照测量水温的方法，分别测量4杯水的温度。

2.交流各小组测得的水温数据，讨论温度的差异是什么原因引起的？

3．间隔相同时间连续测量并记录4杯不同冷热的水的温度。

4.连续测量10分钟内水温变化并记录。

5.分析记录表内的数据并交流：这些水温的变化说明了什么？

实验结论：对一个物体来说，物体失去热量，温度下降；物体获得热量，温度上升。

实验名称:观察冰的融化

实验目的：观察冰的融化

实验器材：烧杯一只，温度计2支，冰融化时温度记录表、冰块

实验步骤：

1.把冰块放入烧杯内，用温度计测量，并记录冰块的温度。

2.让冰块自行融化。在冰块融化的过程，按均匀的时间间隔测量温度。3.当冰块完全化成水

时，记录温度计上的读数

实验结论：当环境温度高于0℃时，冰的温度升至0℃时开始融化，温度会长时间保持在0℃，

直至冰完全融化成水。

实验名称:观察加快冰的融化

实验目的：加快冰的融化

实验器材：烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，冰融化时温度记录表（参考书P50），

冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰

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块的形状、大小规格一样）。

实验步骤：

1.把盛有冰块的烧杯放在阳光下晒，用温度计测量并记录冰块的温度，同时测量离烧杯较远

的空气的温度并记录。

2.每组取一块冰块装入一个可封口的小塑料袋中，在冰块融化过程中，按均匀的时间间隔测

量温度。（注意：塑料袋的袋口要一直保持密封！）

3.观察烧杯、塑料袋外壁有什么发现？

4.比较记录结果。

实验结论：热量是使物质状态发生变化的重要因素。

实验名称：水珠的形成的研究

实验目的：加满自来水的玻璃杯和空玻璃杯的外壁没有出现小水

珠，而装满冰的玻璃杯外壁有许多小水珠。

实验器材：3只同样的玻璃杯，其中一只杯里加满自来水，一只杯里什么也不加，另一只杯

里加冰。

实验步骤：

1.把三只同样的玻璃杯，静静地放在桌上。

2.隔几分钟后观察3个玻璃杯外壁有没有出现水珠。

3.这些现象说明了什么呢？4.玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的冰有什么关系呢？

实验结论：加满自来水的玻璃杯和空玻璃杯的外壁没有出现小水珠，而装满冰的玻璃杯外壁

有许多小水珠，说明玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的冰是有关系的。

实验名称：水到哪里去了（水的蒸发）

实验目的：碟子里的水会减少。

实验器材浅碟子一只、半碟清水、记号笔一支。

实验操作步骤：

1.往浅碟子里倒入少许水，用记号笔做好水面标记。

2.把装水的碟子放在阳光下。

3.过一会儿，观察碟子里水量的变化。4.思考：碟子里的水去哪了？

实验结论：水变成了我们肉眼看不见的水蒸气进入到空气中去了，这就是蒸发。

实验名称：加快水的蒸发

实验目的：加热能加快水的蒸发。

实验器材：2只不锈钢长柄勺子，一摞书，1支蜡烛、火柴。

实验操作步骤：

1.取两只相同的不锈钢长柄汤勺，都加入2/3勺水。

2.把其中的一只勺子用书本垫起勺柄，使勺口呈水平摆放。

3.另一勺水放在蜡烛火焰上

加热。

4.观察勺中的水在实验中的

变化，进行记录。

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5.小组交流：从我们看到的现象里你有什么发现吗？

实验结论：水蒸发的快慢与水水