四年级唱游律动教学设计.docx

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四年级唱游律动教学设计

学科 唱游律动课题 《幸福拍手歌》课时

授课班级授课教师

第二课时

学情分析

601

高菁

组 姓 障碍

别 名 类别

性

别 年龄 优势能力 弱势能力

认知水平较好，注意力集中水平较

本单元先备知识

好 1.渴望他人的关注

任 智力

A 男

14

发音部分字不清 和认可，但关注过

会有规律地

** 落后

岁

晰，但日常生活中 多又易骄傲。与人沟通无障碍。

打出节拍

沈

A 智障 女

**

认知水平较好，

对歌词的理解和节

14

奏的把握较好

岁

上课时能与教师良好的沟通与互动

比较害羞，退缩， 会有规律地

不主动 打出节拍

智力 1.认知水平较好， 1.容易不耐烦，性 会有规律

14

陈伴有落后 女 能较准确理解歌词 格自由散漫，批评 的打出节

陈

伴有

岁

* 癫痫 意思。 时常常显得无所 拍

尤其喜欢唱游课。谓。

1.认知水平一般，注意力集中水平较

为中等。

能完成拍

性格固执，受到

邵 智力

男

** 落后

14

歌词发音不清晰，批评时会自卑。

岁

但律动方面较擅长，喜欢律动活动。

认知水平良好，

自顾自地行动，

大多数时候能与他

手、跺脚、拍肩等律动动作

赵 自闭

14 人正常交流，但难

很难与集体统一活 能跟着教

男

** 症 岁

动。

以参与很多活动，

师一起打

尤其是唱游律动课堂教学活动。

容易兴奋和焦虑，节拍行动较刻板。

唐氏

赵

综合 男

认知水平一般， 1.歌词的咬字不准

注意力集中水平较 确，模糊不清。

16

好，发音较不清晰。2.对歌词的理解较

能跟着教师

* 岁

症 2.时而能正确跟上 模糊

节拍，学习态度较积极。

一起打节拍

智力

李 落后

C 女

伴有

** 癫痫

认知水平较差，对

歌词的理解较为模

15

糊。

岁

2.

1.非常安静，主动性差。

能偶尔打出一、两拍节奏

唐氏

朱

C 综合 男

**

症

认知水平较一般，注意力集中水

12 平较好

岁 2.能发音，但读歌词模糊不清

1.有时沉默安静，能较不稳有时也会主动参与定地打出活动。喜欢碎碎念，节拍

渴望教师的认可

认知水平极低，无语言，只能理解简

认知水平极低，无

语言，只能理解简

1.易冲动、暴躁，2.

12

单的面部表情，生

偶尔有攻击性行

岁

活自理能力差，不

能独立适应学校生

为。

活，有阿姨陪读。

后，

赵 以多

男

动症

** 为主

要表现

能完成拍手、跺脚、拍肩等律动动作

韩 自闭

女

易不安、暴躁，会

1.认知水平极低，只

16 发出“咦、咦”的声音

能理解简单的面部

能有意识完成律动

** 症 岁

表情

表达自己的不满

的动作

目标整合A

目标整合

A组

B组

C组

D组

1.能跟唱《幸

能较完整地

能跟唱《幸福

能正确使用奥

福拍手歌》并尝

试完成演唱

跟唱《幸福拍手

歌》

拍手歌》

尔夫乐器

能比较清楚倾听音乐，认识奥尔夫

能比较清楚

倾听音乐，

认识奥尔夫

能安静倾听

地用奥尔夫乐器

能根据同伴的伴

乐器，会相对配

音乐，在音乐中

表现音乐中要求

奏进行模仿性的

合音乐进行节奏

感受奥尔夫乐器

的节拍以及律动

伴奏动作

性伴奏

伴奏的长短

动作

情感目标

缺陷补偿与潜能开发

通过谈话启发、聆听与演唱歌曲《幸福拍手歌》，来感受歌曲中轻松愉快的氛围。

A组：多为智力落后，对音乐较有兴趣，教师通过歌曲中每一句后面的空余两拍让其独立完成打节拍与尔夫乐器的展示。

B组：通过歌词的诵读通过歌词的朗读与节奏的配合进行律动方面的提生。

CD组：教师应在其面前做出详细的律动动作，并辅助其完成动作。

《幸福拍手歌》是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人

编写的。原歌共有六段歌词,除拍拍手之外,还有跺跺脚、拍拍

教

肩等动作。为了让学生有创作的机会，再设计中只出示两段

学

歌词，其余的让学生自己进行创编。第一、第二乐句句尾都

思

空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最

路

后也空出两拍作动作，所以这首歌曲非常适合律动表演，歌

曲情绪热烈欢快，富于感染力。

教学

能跟唱歌曲《幸福拍手歌》

重点

课前 多媒体音乐、拍手歌图谱

准备

教师活动

能根据音乐内容进行律

教学 动表演。

难点 2.会使用奥尔夫小乐器为

乐曲伴奏

学生活动 策略运用

课前热身活动：

教师引导学生跳《跟我唱》完成课前律 学生做操动。 与跟唱

一、导课

1、教师提问：同学们，我们来一起想一

通过跟唱音阶来完成开嗓和身体的舒展活动，激发兴奋度

想，有什么事情会让你觉得快乐。 介绍故事