第28课校园废旧物品回收利用方案教学设计2023—2024学年人教版七年级下册综合实践活动.docx

第28课校园废旧物品回收利用方案教学设计2023—2024学年人教版七年级下册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课为人教版七年级下册综合实践活动课程中的第28课“校园废旧物品回收利用方案”。本节课以校园废旧物品的回收利用为主题，让学生通过实践活动，了解废旧物品的价值，学会如何进行分类、整理、回收和再利用，从而提高学生的环保意识和实践能力。

教材内容主要包括：校园废旧物品的分类、回收利用的方法、废旧物品再利用的创意实践等。通过本节课的学习，学生能够了解废旧物品对环境的影响，掌握基本的回收利用方法，并结合实际，提出和实施校园废旧物品回收利用的方案。

在教学过程中，应以学生为主体，教师为主导，注重学生的实践操作和思考探究，培养学生的创新意识和团队合作精神。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，本节课应注重趣味性和实践性，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括环保意识、创新思维、实践能力、团队合作和批判性思维。

1.环保意识：通过本节课的学习，学生能够认识到废旧物品对环境的影响，学会珍惜资源，提高环保意识。

2.创新思维：学生需要结合实际情况，提出具有创新性的废旧物品回收利用方案，培养解决问题的能力。

3.实践能力：学生需要亲自动手进行废旧物品的分类、整理、回收和再利用，提高学生的实践操作能力。

4.团队合作：学生需要分组进行实践活动，学会与他人合作，培养团队协作精神。

5.批判性思维：学生需要对现有的废旧物品回收利用方法进行分析和评价，提出改进意见，培养批判性思维。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，通过实践活动，让学生在实践中培养核心素养，实现知识与能力的转化。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

学情分析

本节课面向的是人教版七年级下册的学生，他们正处于青少年时期，好奇心强，求知欲旺盛，但同时也可能存在注意力不集中、自我约束能力较弱等问题。在此基础上，我对学生的知识基础、能力水平、素质特点和行为习惯等方面进行分析。

1.知识基础：学生在之前的学习中，已经掌握了部分环保知识，如垃圾分类、资源利用等，这为本节课的学习奠定了基础。然而，对于废旧物品的回收利用方法、废旧物品再利用的创意实践等方面的知识，学生可能还比较陌生。

2.能力水平：学生在小学阶段已经具备了一定的实践操作能力，如垃圾分类、废物利用等。但如何将这些实践能力应用到校园废旧物品回收利用中，还需进一步培养。此外，学生的创新能力、团队合作能力和批判性思维能力等方面，也有待提高。

3.素质特点：七年级的学生处于青春期，个性鲜明，独立思考意识逐渐增强。他们关心社会热点问题，具有较高的社会责任感和环保意识。这为本节课的主题提供了良好的素质基础。

4.行为习惯：由于年龄特点，学生在课堂学习中可能存在注意力不集中、自律性差等问题。这可能导致他们在实践活动中的参与度不高，影响学习效果。同时，学生的信息技术素养和网络素养等方面，也有待提高。

综合以上分析，学生在知识基础、能力水平、素质特点和行为习惯等方面，为本节课的学习提供了一定的基础，但也存在一定的挑战。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采用针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，从而确保教学目标的实现。

针对学生的特点，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.采用生动有趣的教学手段，如图片、视频、案例等，激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力。

2.设置具有挑战性和现实意义的任务，引导学生主动参与，培养他们的实践能力和创新能力。

3.注重团队合作，引导学生学会与他人沟通、协作，提高他们的团队协作能力。

4.培养学生的批判性思维，引导学生对现有废旧物品回收利用方法进行分析、评价，提出改进意见。

5.结合学生的个体差异，给予有针对性的指导，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

教学方法与策略

本节课的教学方法与策略将根据学生的特点和课程内容进行设计，注重学生的实践操作和思考探究，培养学生的创新意识和团队合作精神。

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过展示成功的校园废旧物品回收利用案例，让学生了解废旧物品的价值和回收利用的方法，激发学生的学习兴趣。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对实际的校园废旧物品回收利用问题进行讨论，提出解决方案，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

（3）实践操作法：让学生亲自动手进行废旧物品的分类、整理、回收和再利用，提高学生的实践操作能力。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：通过展示校园中常见的废旧物品，引发学生对