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英语教案口语演讲与听力技巧

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教学内容

本节课的主题为“英语口语演讲与听力技巧”，教学内容主要围绕人教版初中英语八年级上册第六单元Topic2“What’sthematter?”展开。本节课将结合课本内容，通过讲解和练习，帮助学生掌握如何在日常生活中运用英语进行口语表达和听力技巧。

具体内容包括：1.学习如何用英语表达身体不适、情感变化等；2.练习如何倾听并理解他人的感受和需求；3.通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力和听力技巧；4.学习如何进行有效的反馈和回应。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确、恰当地使用目标语言表达自己的感受和需求，提高口语表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下，人们表达情感和需求的方式可能存在差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过听力练习和小组讨论，学生能够培养分析、推理、判断等思维能力，提高思维的敏捷性和灵活性。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握有效的学习策略，如自主学习、合作学习等，提高学习效率和成果。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）口语表达能力：本节课的核心内容是帮助学生掌握如何在日常生活中运用英语进行口语表达。重点讲解如何用英语表达身体不适、情感变化等，如“Ihaveaheadache.”、“Ifeelhappy.”等。

（2）听力技巧：学生需要掌握有效的听力技巧，以提高理解他人的感受和需求的能力。重点讲解如何倾听、捕捉关键信息，如通过听音辨词、抓住句子主干等方法。

（3）角色扮演与小组讨论：学生需要通过角色扮演、小组讨论等活动，提高口语表达能力和听力技巧。重点指导学生如何进行角色扮演、如何有效地参与小组讨论。

2.教学难点：

（1）口语表达：学生往往难以准确、恰当地使用英语表达自己的感受和需求。针对这一难点，教师需要采取情景教学、互动练习等方法，给予学生充分的实践机会，帮助其突破这一难点。

（2）听力技巧：学生可能在听力过程中抓不住关键信息，难以理解他人的情感和需求。针对这一难点，教师可以采用听力训练、听力游戏等形式，引导学生学会捕捉关键信息，提高听力技巧。

（3）文化差异：学生可能对不同文化背景下人们表达情感和需求的方式存在理解上的困难。针对这一难点，教师可以介绍相关文化背景知识，引导学生了解和尊重文化差异，提高跨文化交际能力。

（4）小组讨论：学生在小组讨论中可能存在参与度不高、表达不清晰等问题。针对这一难点，教师需要提供有效的讨论话题和引导，教会学生如何清晰地表达自己的观点和倾听他人的意见。

教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过模拟真实的生活场景，让学生在具体的情境中学习和运用目标语言，提高口语表达能力。例如，设计角色扮演活动，让学生在模拟的医院、学校等场景中使用英语表达身体不适和情感变化。

2.交际法：通过组织学生进行小组讨论、pairwork等形式，鼓励学生积极参与课堂交流，提高口语表达能力和听力技巧。例如，让学生围绕某一主题进行小组讨论，如讨论不同文化背景下人们表达情感的方式。

3.任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的思维品质和学习策略。例如，设计一场模拟的英语演讲比赛，让学生在准备和参与过程中提高口语表达能力和听力技巧。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放音频、视频等教学资源，提供丰富的语言输入，帮助学生更好地理解和掌握目标语言。例如，播放一段英语演讲视频，让学生学习并模仿演讲者的表达方式和语调。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线听力训练平台、口语练习软件等，提高教学效果和效率。例如，使用在线听力训练平台进行听力练习，让学生通过听力游戏等方式提高听力技巧。

3.实物教具：使用实物教具，如图片、卡片等，辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆语言点。例如，使用身体部位的图片，让学生学习如何用英语表达不同的身体不适。

4.互动白板：利用互动白板进行书写、绘画等操作，增强课堂教学的互动性和趣味性。例如，在互动白板上写下关键词，引导学生进行口语练习，提高学生的语言表达能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“英语口语演讲与听力技巧”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是口语演讲吗？它在我们日常生活中的作用是什么？”

展示一些关于英语口语演讲的短视频，让学生初步感受演讲的魅力或特点。

简短介绍口语演讲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.口语演讲基础知识讲