北京的春节教案.docVIP

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1北京的春节

中卫六小张晓帆

一、教学目标

1.会写“蒜、醋、饺”等15个字，正确读写“饺子、鞭炮”等18个词语。

2.默读课文，了解北京过春节的习俗，感受节日的热闹气氛，了解节日习俗中的民族传统文化。

3.理清课文的写作顺序，分清课文详写、略写的内容，并体会这样写的好处。

4.品味老舍“京味儿”语言的特点。

二、教学重点：了解北京过春节的习俗，感受北京春节浓浓的年味,领略传统文化的独特魅力。

三、教学难点：品味老舍“京味儿”语言的特点；通过比较阅读，学习按时间顺序记叙和详略得当的写作方法，并体会这样写的好处。

四、教学策略

1.字词学习：在教学的过程中，可结合词语和具体的语段展开教学，把本课的字和词语分类识记，写字时，可重点指导易写错的字，如“醋”字的左半部分不能写成“西”。

2.阅读理解：文中列举了许多北京过春节的习俗，趣味盎然，学生喜闻乐见。在教学中，要指导学生理清课文脉络。初读课文后，可以让学生谈谈北京的春节给自己留下的整体印象，再引导学生仔细阅读课文，了解北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛，体会作者热爱北京、热爱生活的思想感情。

3.表达运用：先通过自主读文来感知文本，再在与文本对话的过程中，触发学生已有的生活体验，为学生创设和谐的对话氛围，让学生大胆交流生活中自己是怎样过春节的。在这种对话中不断感悟，提升学生对文本的理解，培养学生的语言学习能力和表达能力。同时，在教学过程中留给学生充足的自读自悟时间，通过课文和课文后的“阅读链接”的对比阅读，品味老舍的语言风格，学习按时间顺序记叙和详略得当的写作方法，并体会这样写的好处。

五、教学准备

1.预习：熟读课文3遍，标注生字新词。

2.准备资料：搜集关于春节及春节习俗的图片；多媒体课件。

六、教学课时2课时

第1课时

一、课时目标

1.会写“蒜、醋、饺”等15个字，会写“饺子、鞭炮”等18个词语。

2.初读课文，了解北京过春节的习俗，感受节日的热闹气氛。

二、教学过程

一、创设情境，揭示课题

1.师：在疫情肆虐的这段时间我们在家肯定背了一些古诗词吧，那我们就来展示一下有关节日的古诗词，关于清明节的；关于重阳节的——关于春节的王安石元日：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”一到春节，大街小巷就变得热闹非凡，家家户户都是喜气洋洋。这是我们中国人心中最隆重的节日，相信大家对它再熟悉不过了。那么北京的春节又是怎样的呢？大家想不想了解一下，现在就由老师带领同学们跟随老舍先生一起走进《北京的春节》这篇文章去感受北京独特的民风民俗和魅力十足的年文化吧！

2.齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1.自由轻声读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号。

2.检查预习：指名读生词，注意纠正字音。[课件出示]

3.引导学生从音、形、义三方面了解需注意的地方，并相互交流。

4.全班齐读生词。

5.快速默读课文，思考：按照老规矩，北京人是怎样过春节的？给你印象最深的是什么？引导学生结合阅读心得，说出“热闹、忙碌、喜庆、团圆”等初步感受。

6.选自己印象最深的或最喜欢的段落读给自己听。

三、再读课文，理清脉络

1.同学们读得很认真，已经初步感受到北京的春节氛围。这么热闹的春节是从什么时候开始，又是什么时候结束的呢？

2.请同学们快速地浏览课文，思考：作者围绕春节都写了哪些重要的日子？在书上做上批注，我们待会一起来填表。[课件出示]

时间

风俗习惯或人们的活动

3.师生共同填表。

（1）时间顺序：腊八→小年→除夕→正月初一→正月十五→正月十九。明确北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束。

（2）那么在相应的时间段里人们有哪些活动呢？熬腊八粥、买杂拌儿、节前忙碌、放鞭炮、吃糖、除夕守岁、拜年、逛庙会等。

4.观察上表，你们知道课文是按怎样的顺序写的吗？（时间顺序）

5.通过填表，我们对北京春节的习俗了解得更清楚了。北京人过春节过得这样丰富多彩，我们就应该通过有感情的朗读来细细品味这热闹、忙碌、喜庆又团圆的春节。请大家品读文中自己喜欢的描写春节中重要日子的文段，并试着背一背。

6.这节课，我们了解了北京春节那丰富多彩的风俗习惯，也初步了解了课文的写作顺序。希望大家利用课余时间再美美地朗读课文，并把你喜欢的段落多读几遍。下节课，我们将深入了解北京春节那浓浓的“年味”，学习作者的写作方法。

四、课后作业：1.朗读课文，并把喜欢的段落背会。

2.收集有关春节的习俗和故事。

第2课时

一、课时目标

1.引导学生学习按时间顺序记叙和详略得当的写作方法，并体会这样写的好处。

2.感受作者的语言特点。

二、教学过程

一、复习旧知，导入新课

上节课，我们知道了作者是按照时间顺序介绍北京的春节，主要介绍腊八→小年→除夕→正月初一→