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7 一匹出色的马
[教学目标]
认识本课“郊、泛”等14个生字,会写“匹、波”等8个生字。
有感情地朗读课文,体会想象和游戏带给我们的快乐感受。
[教学重点]
识记字词,朗读课文,体会妹妹的变化。
理解课题“一匹出色的马”指的是什么。[教学课时]
2课时
一、谈话导入
第一课时教学过程
达标检测
同学们,你们有没有过和家人一起散步的经历,散步时发生过哪些有趣的事情呢?我们来请两位同学来讲一讲吧。(点名学生回答)
同学们的故事十分有趣,我们今天也来学习一篇有趣的故事《一匹出色的马》。
(板书课题)
有哪位同学知道“出色”是什么意思?(学生自由回答)请同学们用出色来说一句话。(点名学生造句)大家想知道这匹出色的马是什么吗?那么们一起来读课文吧。
二、初读课文,学习生字1.自读课文。
学生轻声自读课文。要求读准字音,特别是生字的字音。遇到生字拼读困
2.将下列汉字注音正确的
打“√”,错误的改正过来。
fá bō
泛( ) 波( )
ruǎn niàn
难时,可以借助拼音朋友的帮忙反复朗读。 软( ) 恋( )
2.识记生字。
jiāo
chōnɡ
郊( ) 葱( )
读准字音。课文中的生字宝宝想考考你们,看看谁认识它们。(课件出示
zhū
kùa
株( ) 跨( )
词语)
qiú
shě
指名读,齐读。
注意区分前鼻音、后鼻音和三拼音节。易读错的字可相机指导拼一拼,然后指名读、开火车读。
交流识字方法:相机指导,“郊、波、纹”等可用熟字加偏旁的方法识记,“葱、毯”等可用图片帮助理解记忆,其他生字可以采用组词认读的方法识记。
求( ) 舍( )
三、再读课文,整体感知
自由读课文,要读通读顺,标出自然段序号。
指名轮读课文。把各组选派的代表,指定顺序,分自然段朗读课文,评选最佳“朗读小能手”。
交流阅读收获。让学生再次自由读全文,想想自己了解了哪些知识,读后让学生从不同方面交流。
课文写了一件什么事情?在郊外他们看到哪些自然景色?
妹妹求抱抱时,爸爸妈妈是怎么做的?
“一匹出色的马”指的是什么?
妹妹前后有哪些变化?
提出疑难问题,存疑,让学生再继续细读课文想想、议议。
读课文,回答问题。
本文写“我”和、、一起到散步时的事情。
“一匹出色的马”是指。
读完课文,你有什么疑问?请写下来。
一、复习导入
第二课时教学过程
达标检测
用生字、生词卡片检查生字、生词的认读识记情况。
今天我们继续学习《一匹出色的马》。二、细读第1~3自然段,积累词句
请同学们自由读课文1~3自然段,你觉得春天的郊外美丽吗?从哪些地方看
出来的?
学生自由读文。
全班反馈交流,画出体现春天的郊外美丽的句子。
读句子,边读边想象画面。
出示句子:河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。
路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。
读这些句子,说说你看到了怎样的画面?(出示图片)
你在郊外游玩的时候还会看到怎样的美丽景色?(小组交流)
仿照上面的句子,练习说话。
词语积累扩展。
①画出文中表示“绿色”的词语,抄一抄,并照样子说一说。
②体会“恋恋不舍”的意思。
三、分角色朗读第4~7自然段,体会妹妹的变化1.小组指派代表,分角色朗读。
(1)指导朗读时应读出感情,妹妹的话要读出哀求、撒娇的语气,爸爸的话要
读句子,完成练习。路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。
照样子,写词语。葱葱绿绿
( ) ( )
句中把田野比作,写出了田野的和的特点。
请用“念念不舍”一词造句。
妹妹求爸爸抱她的时候,爸爸是怎样做的?在文中画出有关的句子。
读出鼓励的情感,妹妹的最后一句话要读出愉快、得意的语气。
互相评议,谁读得最好,评为“朗读之星”。
小组开火车读。2.体会妹妹的变化。
出示句子:当我们往回走的时候,妹妹求妈妈抱她:“我很累,走不动了,抱抱我。”
想一想:此时妹妹的心情是怎样的?为什么妹妹会求妈妈抱她?
出示句子:妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。想一想:
①此时妹妹的心情是怎样的?(高兴)你是从哪里看出来的?(蹦蹦跳跳、笑着说)
②为什么妹妹会从“求”到“高兴”?(因为妹妹得到了一匹出色的马)
③妹妹的“马”是从哪里来的?这匹马是一匹怎样的马?(爸爸在一株柳树下拾到的一根又长又细的枝条)
④为什么爸爸会说“这是一匹出色的马”?你觉得这匹马怎么样?
从妹妹的变化中你了解到了什么?为什么妹妹会有这样的变化?(小组讨论,教师总结)
四、课堂小结五、指导写字
将生字按结构分类。
重点指导。
波、纹、像:左右结构,都是左窄右宽。“像”字书写时要右边“象”的第六笔要从扁框内撇出。
景、恋、舍:上下结构,书写时注意作部首的部分要
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