第21课《古代科技成就展》教学设计2023—2024学年人教版初中综合实践活动七年级上册.docx

第21课《古代科技成就展》教学设计2023—2024学年人教版初中综合实践活动七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第21课《古代科技成就展》教学设计2023—2024学年人教版初中综合实践活动七年级上册

教材分析

《古代科技成就展》是2023-2024学年人教版初中综合实践活动七年级上册的第21课。本课主要介绍了中国古代在农业、手工业、天文历法、医学等领域的科技成就，旨在让学生了解我国古代科技的辉煌，培养学生的民族自豪感和探究精神。

教学内容主要包括：1.古代农业科技成就，如耕作工具的改进、农田水利工程等；2.古代手工业科技成就，如陶瓷、纺织、冶金等；3.古代天文历法成就，如夏历、农历、授时历等；4.古代医学成就，如黄帝内经、神农尝百草等。

教学重点是让学生掌握中国古代科技成就的主要内容，教学难点是引导学生理解古代科技成就的意义和影响。结合学生年龄特点和知识水平，本节课将通过图片、视频、讨论等多种形式，激发学生兴趣，提高学生的参与度。同时，注重培养学生的实践操作能力和团队协作能力，让学生在实践中感受古代科技的智慧，增强民族自豪感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.信息素养：通过搜集和分析古代科技成就的相关信息，提高学生运用现代信息技术进行探究的能力。

2.文化认同：通过了解中国古代科技成就，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。

3.创新思维：鼓励学生在探究过程中，运用批判性思维和创造性思维，提出新观点，解决问题。

4.社会参与：培养学生团队协作、沟通交流的能力，使学生在社会实践中更好地参与和贡献。

5.责任感：引导学生关注古代科技成就对社会发展的影响，培养学生的社会责任感和使命感。

6.自主学习：引导学生自主探究、主动提问，培养学生独立思考和自主学习的能力。

7.实践操作：通过小组合作、实践活动，提高学生的动手操作能力和实践能力。

本节课将围绕以上核心素养目标展开，注重培养学生的综合素质，使学生在探究古代科技成就的过程中，不断提升自身核心素养。

学情分析

为了更好地开展《古代科技成就展》的教学活动，我对学生的学情进行了全面的分析。

首先，从学生的知识层面来看，我的学生们已经在前面的课程中学习了古代历史和文化，对于中国古代的社会背景有一定的了解。他们在科学课上接触过一些科技知识，但关于古代科技成就的系统学习并不多。因此，他们在学习本课时，需要将历史知识与科技知识相结合，形成更全面的认知。

其次，从学生的能力层面来看，我的学生们具备一定的自主学习能力和团队协作能力。他们能够通过网络、书籍等途径获取信息，也能在小组讨论中发挥自己的优势，共同完成任务。但在批判性思维和创造性思维方面，他们还有待提高。因此，我在教学中，需要设计一些富有挑战性的任务，激发他们的思维潜能。

再次，从学生的素质层面来看，我的学生们热爱祖国，有强烈的民族自豪感。他们关心社会，乐于参与实践活动。但在责任感方面，他们还需要加强。因此，我在教学中，要注重培养他们的责任感，让他们明白每个人的努力都对社会的进步有着重要的影响。

最后，从学生的行为习惯来看，我的学生们课堂纪律良好，积极参与课堂活动。但在课堂外的自主学习和实践操作方面，他们还存在一些问题。因此，我在教学中，需要加强课外指导和实践操作，让他们在动手实践中感受古代科技的魅力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《古代科技成就展》以及相关的历史、科技教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的古代科技成就的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代农业工具的图片、陶瓷和纺织品的图片、古代天文历法的介绍视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些古代科技的复制品，如古代农业工具的复制品，让学生亲手操作，感受古代科技的实际使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些展示区，让学生展示他们的学习和研究成果，激发学生的展示欲望和学习兴趣。

5.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如古代科技成就的网站、论坛等，以便学生在课堂上可以随时查阅和参考。

6.学习平台：确保学生可以正常使用学习平台，如学校的教学管理系统、在线学习平台等，以便学生可以在线提交作业、参与讨论等。

7.评价工具：准备一些评价工具，如学习任务单、小组评价表等，以便对学生的学习情况进行及时的反馈和评价。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《古代科技成就展》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《古代科技成就