五年级下册美术教学设计第13课《风筝的魅力》人教新课标.docxVIP

五年级下册美术教学设计第13课《风筝的魅力》人教新课标

教学目标

本节课旨在让学生了解风筝的文化背景，掌握风筝的基本制作方法，培养他们的动手能力和创新精神。同时，通过学习风筝的制作，提高学生的审美能力，激发他们对民间艺术的兴趣。

教学内容

1.风筝的起源与发展

2.风筝的种类与特点

3.风筝的制作方法与技巧

4.风筝的装饰与美化

5.风筝的放飞与欣赏

教学重点与难点

教学重点

风筝的制作方法与技巧

风筝的装饰与美化

教学难点

风筝的平衡与稳定性

风筝的创新设计

教具与学具准备

风筝制作的示范视频或PPT

风筝制作的材料（如竹条、纸、胶水等）

安全剪刀

彩笔或颜料

绘画纸

教学过程

1.导入：通过展示不同类型的风筝，引发学生对风筝的兴趣，介绍风筝的起源与发展，让学生了解风筝的历史背景。

2.示范与讲解：播放风筝制作的示范视频或PPT，详细讲解风筝的制作方法与技巧，强调风筝的平衡与稳定性。

3.学生实践：学生分组进行风筝制作，教师巡回指导，解答学生疑问，确保风筝制作的顺利进行。

4.风筝装饰：学生在风筝上绘制图案，进行装饰与美化，培养学生的创新精神和审美能力。

5.风筝放飞：选择适当的场地，让学生将自己的风筝放飞，体验风筝带来的乐趣。

板书设计

《风筝的魅力》

内容：

1.风筝的起源与发展

2.风筝的种类与特点

3.风筝的制作方法与技巧

4.风筝的装饰与美化

5.风筝的放飞与欣赏

作业设计

学生根据自己的理解和创意，设计并制作一个独特的风筝。

学生记录风筝制作的过程，包括遇到的困难和解决方法，以及最终的效果。

学生收集有关风筝的民间故事或诗歌，进行分享和交流。

课后反思

本节课通过风筝的制作，培养了学生的动手能力和创新精神，提高了他们的审美能力。在教学过程中，学生对风筝的制作方法和技巧有了深入的了解，同时也体会到了风筝带来的乐趣。然而，风筝的平衡与稳定性是学生在制作过程中遇到的难点，需要教师在巡回指导时给予更多的关注和帮助。总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生对风筝的制作表现出了浓厚的兴趣。

风筝的平衡与稳定性

风筝的平衡与稳定性是风筝制作中最为关键的技术要点。它涉及到风筝的结构设计、材料选择、重量分配等多个方面。只有当风筝在空中能够保持平衡，才能顺利地飞行。

结构设计

风筝的结构设计直接影响到其平衡性。一个典型的风筝结构包括骨架和蒙皮两部分。骨架通常由竹条或其他轻质材料制成，它们必须坚固且能够承受风的力量。蒙皮则是覆盖在骨架上的材料，如纸张或布料，它的重量和韧性也会影响风筝的稳定性。

材料选择

选择合适的材料对于风筝的平衡至关重要。骨架材料需要足够坚固，以保持形状，同时也需要足够轻，以减少整体重量。蒙皮材料则应选择轻便、透气且具有一定的伸展性，以确保风筝在风中能够平稳飞行。

重量分配

风筝的重量分配对于平衡性同样重要。重心位置需要精确计算，通常位于风筝的中心位置。如果重心偏移，风筝在空中就会倾斜，影响飞行。因此，在制作过程中，需要仔细考虑附加装饰或绘图的重量，确保不会破坏原有的平衡。

风筝的尾巴

风筝的尾巴在保持稳定性方面起着至关重要的作用。尾巴可以是一根细线或布条，它的作用是提供额外的重量，帮助风筝在风中保持平衡。尾巴的长度和重量需要根据风筝的大小和设计来调整，以确保风筝在飞行中不会翻转或摇摆。

测试与调整

在风筝制作完成后，需要进行测试飞行以检验其平衡性和稳定性。如果风筝在飞行中出现问题，如倾斜、翻转或摇摆，需要根据情况进行调整。这可能包括改变尾巴的长度、调整重心位置或加强骨架的支撑。

安全性

在强调风筝的平衡与稳定性的同时，安全性也不容忽视。风筝放飞时，应确保周围环境安全，避免接近高压线和其他危险区域。同时，放飞风筝的线应足够坚固，以防断裂造成伤害。

教学策略

分步教学：将风筝的制作过程分解成多个步骤，逐一讲解和演示，确保学生理解每个步骤的重要性。

动手实践：鼓励学生亲自动手制作风筝，通过实践来体验平衡与稳定性的重要性。

小组合作：让学生分组合作制作风筝，通过团队协作来解决问题，提高风筝的成功率。

反馈与修正：在制作过程中，教师应提供及时的反馈，帮助学生识别和修正可能出现的问题。

教学策略的深化与实践

分步教学

动手实践

实践是检验理论的最佳方式。在学生动手制作风筝时，教师应该鼓励他们不断尝试和调整。例如，如果风筝在测试飞行中出现问题，教师可以引导学生思考可能的原因，如骨架的强度是否足够，尾巴的长度是否适中，以及风筝的重心是否正确。通过这样的实践，学生能够学会如何解决实际问题，并加深对平衡与稳定性的理解。

小组合作

小组合作不仅能够提高制作效率，还能够促进学生之间的交流和思维碰撞。在小组活动中，教师可以设计一些讨论环节，让学生就风筝