第9课 红灯停绿灯行（教案）湘美版（2012）美术三年级上册.docx

教案第9课红灯停绿灯行

教材版本：湘美版（2012）美术三年级上册

教学目标：

1.让学生了解交通信号灯的基本知识，知道红灯、绿灯、黄灯的象征意义。

2.通过观察和分析，培养学生对交通安全的认识和遵守交通规则的意识。

3.培养学生的动手能力和审美能力，提高他们的绘画技能。

教学内容：

1.交通信号灯的基本知识：红灯、绿灯、黄灯的象征意义。

2.交通信号灯的设计和制作方法。

3.绘制一幅关于交通信号灯的画作。

教学重点与难点：

重点：交通信号灯的基本知识和象征意义，绘制一幅关于交通信号灯的画作。

难点：交通信号灯的设计和制作方法，如何引导学生观察和分析交通信号灯的特点。

教具与学具准备：

1.交通信号灯的图片或实物。

2.绘画工具：铅笔、水彩笔、彩纸等。

3.安全教育视频或资料。

教学过程：

一、导入

1.向学生展示交通信号灯的图片或实物，引导学生观察和分析交通信号灯的特点。

2.讲解交通信号灯的基本知识和象征意义，让学生了解红灯、绿灯、黄灯分别代表的含义。

二、观察与分析

1.让学生观察交通信号灯的形状、颜色和排列顺序，引导学生发现交通信号灯的设计特点。

2.讨论交通信号灯的作用和重要性，让学生明白遵守交通规则的重要性。

三、设计与制作

1.引导学生进行交通信号灯的设计，鼓励他们发挥想象力和创造力，设计出独特的交通信号灯。

2.指导学生绘制交通信号灯的制作方法，让他们动手制作一幅关于交通信号灯的画作。

四、展示与评价

1.让学生展示自己制作的交通信号灯画作，互相欣赏和评价。

2.对学生的作品进行点评，鼓励他们的创新和努力。

板书设计：

1.第9课红灯停绿灯行

2.交通信号灯的基本知识：红灯、绿灯、黄灯的象征意义。

3.交通信号灯的设计和制作方法。

4.绘制一幅关于交通信号灯的画作。

作业设计：

1.让学生回家后观察身边的交通信号灯，记录下它们的形状、颜色和排列顺序。

2.要求学生绘制一幅关于交通信号灯的画作，要求作品具有一定的创新和美感。

课后反思：

通过本节课的教学，学生能够了解交通信号灯的基本知识和象征意义，培养他们的交通安全意识和遵守交通规则的意识。同时，通过观察和分析交通信号灯的特点，学生的观察力和分析能力得到了提高。在绘画过程中，学生的动手能力和审美能力也得到了培养。但在教学过程中，对于交通信号灯的设计和制作方法的讲解可能还不够详细，需要在今后的教学中进一步加强。

重点关注的细节：交通信号灯的设计和制作方法

一、交通信号灯的设计原理

1.信号灯的形状和大小：交通信号灯一般采用圆形或箭头形，大小适中，以便驾驶员和行人能够清晰地看到信号灯的指示。

2.信号灯的颜色：交通信号灯一般采用红色、绿色和黄色三种颜色。红色代表停止，绿色代表行驶，黄色代表准备停止或行驶。

3.信号灯的排列顺序：交通信号灯的排列顺序一般是从上到下或从左到右，以便驾驶员和行人能够按照顺序遵守交通规则。

二、交通信号灯的制作方法

1.设计图纸：设计者需要根据交通流量、道路状况和交通安全的需要，绘制交通信号灯的设计图纸。设计图纸应该包括信号灯的形状、大小、颜色和排列顺序等要素。

2.材料选择：根据设计图纸，选择合适的材料进行制作。常用的材料有塑料、玻璃、金属等。塑料具有轻便、耐腐蚀的特点，玻璃具有透明、易于清洁的特点，金属具有坚固、耐用的特点。

3.制作过程：根据设计图纸和材料选择，进行交通信号灯的制作。制作过程包括信号灯的组装、电路连接、灯光调试等步骤。

4.安装和调试：制作完成后，将交通信号灯安装在预定的位置，并进行调试。调试包括信号灯的亮度、颜色、闪烁频率等方面的调整，以确保信号灯的正常运行。

三、教学中的应用

1.展示交通信号灯的实物或图片，引导学生观察和分析交通信号灯的设计特点。

2.讲解交通信号灯的设计原理和制作方法，让学生了解交通信号灯的形状、颜色、排列顺序等要素。

3.设计实践活动，让学生动手制作交通信号灯模型，培养他们的动手能力和创造力。

4.通过讨论和分享，让学生交流自己对交通信号灯设计的想法和制作经验，提高他们的观察力和分析能力。

四、教学效果评估

通过本节课的教学，学生能够了解交通信号灯的设计和制作方法，培养他们的交通安全意识和遵守交通规则的意识。同时，通过观察和分析交通信号灯的特点，学生的观察力和分析能力得到了提高。在绘画过程中，学生的动手能力和审美能力也得到了培养。

交通信号灯的设计和制作方法是教学中的一个重点细节，通过详细补充和说明，学生能够更好地理解交通信号灯的原理和应用，提高他们的交通安全意识和创造力。在今后的教学中，教师可以进一步加强学生对交通信号灯设计的理解和应用能力的培养。

在详细补充和说明交通信号灯的设计和制作方法时，我们可以进一步细化教学内容