一年级上册体育教学设计-正确的身体坐立行姿势l人教版.docx

一年级上册体育教学设计-正确的身体坐立行姿势l人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课选自人教版一年级上册《体育与健康》教材，主要内容为正确的身体坐立行姿势。本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对学生基本身体姿势的认知和掌握上。学生通过本节课的学习，将能够理解和掌握正确的坐立行姿势，提高他们的身体协调性和灵活性，培养学生良好的身体姿态和习惯。

具体的教学内容包括：

1.正确的坐姿：要求学生保持背部挺直，双脚平放在地上，双臂自然放在身体两侧，头部微微抬起，眼睛平视前方。

2.正确的立姿：要求学生双脚并拢，站直身体，双臂自然下垂，手掌贴于身体两侧，头部保持端正，眼睛平视前方。

3.正确的行姿：要求学生保持背部挺直，双脚交替前进，双臂自然摆动，手掌贴于身体两侧，头部微微抬起，眼睛平视前方。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。具体包括：

1.运动能力：通过学习正确的身体坐立行姿势，提高学生的身体协调性和灵活性，使其能够熟练掌握和运用正确的姿势进行日常活动。

2.健康行为：培养学生良好的身体姿态和习惯，使其能够自觉保持正确的坐立行姿势，从而预防身体畸形和疾病的发生，提高生活质量。

3.体育品德：通过体育课的学习，培养学生积极参与体育活动的兴趣和意识，使其能够在集体中遵守纪律、尊重他人，培养良好的团队精神和合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是正确的身体坐立行姿势，因此教学重点主要包括以下三个方面：

（1）正确坐姿的掌握：要求学生背部挺直，双脚平放在地面上，双臂自然放在身体两侧，头部微微抬起，眼睛平视前方。

（2）正确立姿的掌握：要求学生双脚并拢，站直身体，双臂自然下垂，手掌贴于身体两侧，头部保持端正，眼睛平视前方。

（3）正确行姿的掌握：要求学生保持背部挺直，双脚交替前进，双臂自然摆动，手掌贴于身体两侧，头部微微抬起，眼睛平视前方。

2.教学难点

本节课的难点主要在于学生对正确身体姿势的熟练掌握和运用，具体包括以下三个方面：

（1）学生对坐姿的掌握难点：部分学生可能无法做到背部挺直，或者双脚无法平放在地面上，这可能与学生的身体协调性和肌肉力量有关。

（2）学生对立姿的掌握难点：部分学生可能无法保持头部端正或者眼睛平视前方，这可能与学生的注意力分散或者姿势控制能力有关。

（3）学生对行姿的掌握难点：部分学生可能无法做到双臂自然摆动或者背部挺直，这可能与学生的动作协调性和肌肉控制能力有关。

针对以上难点，教师应采取有效的教学方法帮助学生突破难点，例如：通过示范、分组练习、个别指导等方式，引导学生反复练习，逐步提高其身体协调性和肌肉控制能力，最终达到熟练掌握和运用正确身体姿势的目的。

教学方法与手段

教学方法：

1.示范法：教师通过亲自示范正确的坐立行姿势，让学生直观地了解正确姿势的标准，同时引导学生模仿练习，及时纠正错误。

2.游戏法：将坐立行姿势的学习融入到趣味游戏中，如“坐立行姿势接力赛”，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

3.分组练习法：将学生分成小组，进行分组练习，培养学生的团队协作能力，同时教师可以针对性地指导每个小组的坐立行姿势，提高教学效果。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放正确的坐立行姿势的视频，让学生更直观地了解正确姿势的标准，同时可以重复播放，便于学生模仿和巩固。

2.教学软件：运用教学软件设计坐立行姿势的互动练习，如模拟坐立行姿势的动画游戏，让学生在趣味中学习，提高他们的学习兴趣和主动性。

3.虚拟现实技术：利用虚拟现实设备，创设一个逼真的坐立行姿势练习环境，让学生在虚拟环境中进行坐立行姿势的练习，提高他们的沉浸感和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕正确的身体坐立行姿势课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解正确的身体坐立行姿势知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解正确的身体坐立行姿势课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主