我要做个好孩子备课.docx

《我要做个好孩子》阅读教学设计

指导思想：

通过阅读指导，进一步激发学生对阅读的兴趣，在对话交流中，学生对作品的理解会进一步加深，同时也能获得情感的熏陶，享受阅读的乐趣。

阅读目标：

通过交流阅读感受、收获，引导学生进一步去理解文章的主旨——什么样的孩子才是好孩子，获得情感熏陶。

阅读重点：

通过对话交流，理解作品主要情节，感受人物形象，知道什么样的孩子才是好孩子。

阅读难点：

从具体的故事情节中去感知人物品质，披文入情入境。

课时安排：2课时

第一课时

课时目标：简单介绍作者，书的主要内容，以问题引读者去品读小说，从书中获益。

教学过程：

一、请同学们说说读书的乐趣：

读书给我平凡的生活平添了一份斑斓，读书让我的心灵多了一份宁静，读书让我思接千载，旁通万里，读书让我心向之，心随之。

马兴：如果让我多读一本书，我宁愿少吃一顿饭。读书时快乐的事，读书本身就快乐，在书中，你可以忘记时间，可以学到许多知识。

我认为书就像大海，如果你经常遨游其中，你会迷恋上它。我们的大脑好比一个贮存库，书籍就像一箱箱的话务，我们要用这一箱箱的货物来充实这个贮存库。

二、走进作者黄蓓佳，明确阅读书目。

1、同学们，从小到大，一本又一本的好书，陪伴我们走过了金色的童年，给了我们最温暖的回忆，这些书让我们的童年五彩缤纷，充满幻想。我们每一个同学都会说出一大堆自己喜欢的儿童作家的名字来，你能说出哪几位儿童作家的名

字？

2．学生交流。

3．今天，我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触。她就是——板书：黄蓓佳。

4．大家想不想见见她，（出示书中扉页的照片）这就是大家喜欢的大作家。

5．作者简介：黄蓓佳是一位才华横溢的作家。她为大人们创作的书，每一本都风靡一时；给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。她也有一个幸福的家，有一个胖乎乎的女儿，她根据女儿的故事，写成了我们今天将要共同去阅读的长篇小说

——生齐（板书：我要做好孩子）。

三、简介故事主要内容，激发阅读兴趣。

这是一本适合少年儿童和家长、老师共同阅读的长篇小说。这本书的主人公金铃是一个成绩中等，但机敏、善良、正的女孩子，她为了做个让爸爸妈妈和老师满意的“好孩子”作出了种种努力，并为保留心中那份天真、纯洁，向大人

们作了许多“抗争。最后，她和同学们一起充满信心地走进了升学考试的考场??小说情节生动，情感真切，语言流畅，富有鲜明的时代特色和浓郁的生活

气息，能给读者以思考和启迪。

四、提出要求，品读小说。

1、同学们，艾德蒙说过这样一句话：

读书不思考，如同吃东西不消化。这句话告诉我们，读书不思考是不行的，就像吃东西必须要消化才能供给人体一

样。这句名言用打比方的形式告诉我们读书要思考，思考了才能领悟一定的道理，才能更好的领悟人生，改变我们的一些不良习惯。

2、读书要重思考，请同学们在读书时想一想这几个问题。

①在这本书里，我们都认识了哪些伙伴？他们和金铃是什么关系？

②你觉得金铃是一个怎样的孩子？

③在作者的心目中，金铃是不是个好孩子？

④你们认为，什么样的孩子才是好孩子呢？

⑤你能说说书中每个小故事的含义吗？

五、布置作业。

同学们，这是一本好书，老师已经细细读过，请同学们也赶快去阅读吧。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，相信你一定会从书中得到不小的收获。在读完整本书后，可要认真完成下面这张《课堂阅读自我评价表》哦!