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《致加西亚的信》读后感

《致加西亚的信》读后感

——罗文不是一个人在战斗

分行在2015年中层干部读书会要求分行所有中层干部认

真研读书籍，认真撰写文章，交流工作经验，提出工作思路，改

进工作方法。的确，通过读书可以温暖人心、提振信心、寄托希

望，通过读书可以掌握知识、增强本领、勇于创新。

一直以来都对于这个故事的内容有所了解,但是因为向来对

这类励志书缺乏兴趣的缘故一直没有完整的通读,正好这次借这

个机会认真学习一下。首先,我挺喜欢哈尔滨出版社出的这个精

装版本。其次，个人感觉,从中文的语境来考量,AMESSAGETO

GARCIA译作“把信送给加西亚”比“致加西亚的信”更能强

调出事件过程的波折辛苦。第三，去掉罗列着广告词的紫色腰封,

是金黄色的、中英文书名的硬质封面,非常励志的设计。

很多人说这是一本“洗脑书”——精神鸦片、自欺欺人、精

神奴役……等等。自然,当下是个张扬个性的时代,一千个读者就

有一千个哈姆雷特,每个人都有表达自己的权利,但就像这本书的

中文版序中所言：“很多人没有意识到——个性解放、自我实现

与主动性、敬业、忠诚决不是对立的,而是相辅相成、缺一不可

的。”“他们最大的愚蠢就是不懂人类社会的最基本的行为准则

——互惠的交换：投入才有回报；忠诚才有信任；主动才有创新。”

当你人云亦云附和说“洗脑”的时候又何尝不是“被洗脑”,如

果时光倒流,在十几二十几岁的年纪读这本书,我想我说不定也会

拿无知当个性,如今心态不同,会更多地理解到书中所表述、所赞

扬的——踏实、信仰、行动。

先来看第十一页阿尔伯特·哈伯德关于这个事件的解读,他

的重点在于赞扬罗文的主动性和执行力.文中哈伯德先生有一处

强调这样写到：美国总统把一封写给加西亚的信交给罗文,罗文

接过信之后,并没有问：“他在什么地方?”事实上,从当事人罗文

的讲述中,我们了解到的是,总统只是通过瓦格纳上校对罗文口头

传达了他的命令,而罗文之所以没有问加西亚在什么地方,是因为

瓦格纳上校已经告诉了他前行的大致路线,也就是工作的基本要

求和思路.哈伯德先生先生的角度明显是俯视的,即基于雇主对雇

员“无条件执行”的要求,他这样演绎,完全是为了引出本文的主

题：“年轻人所需要的不仅仅是从书本上学习来的知识,也不仅

仅是他人的种种教诲,而是要塑就一种精神：忠于上级的托付,迅

速采取行动,全力以赴完成任务。”虽然对他的论据不以为然,我

还是部分赞同哈伯德先生的这个论点,前提是上级的指令是靠谱

的,而非无厘头。

我觉得

阅读本

书应当

从第七

十九页

开始,这

篇是把

信送给1、加西亚将军健在并且还在领导起

加西亚义军反抗西班牙人；

的执行2、一定有知情者知道加西亚将军活

人安德动地区范围；

鲁·罗文3、一定有志愿者愿意为寻找加西亚

讲述的将军提供支援；

送信经4、通过某些途径和方法有可能找到

历——这些知情者和志愿者。

前言那

些“日俄

战争期

间前线

上的俄

罗斯士

兵每人

一册”、

“日本

天皇下

令所有

日本政

府官员、

士兵乃

至平民

均须人

手一册”

之类的

噱头就

不必假

定

1、时间：必须在30天内找到并把

信送给加西亚将军本人；

约束2、质量：任何情况下不得对西班牙

条件统治者泄密；

3、西班牙统治者的阻挠和干扰是事

件成功的最大障碍。

1、第3天，事件组成立并召开事件

启动会议；

2、第5天，事件组有关成员出发；

主要3、第17天，事件组有关成员抵达

里程牙买加；

碑4、第19天，事件组有关成员抵达

古巴；

5、第29天，见到加西亚将军本人

并把信交到他手里。

事件涉及了以下人员：

1、麦