《出纳业务操作》课程教案.docx

教研室：

大数据与会计

授课教师：

授课班级：

23级大数据与会计XXX班

授课学期：

课时总数：

48课时

教案《出纳业务操作》课程2024年湖南电气职业技术学院1

教案

《出纳业务操作》课程

2024年湖南电气职业技术学院

PAGE

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项目一初识出纳岗位

一、教学分析

任务名称

参加施邑公司出纳岗位面试

授课时间

2024年2月

专业班级

23大数据与会计

授课教材

《出纳业务操作》电子工业出版社、曹艳平等主编

课时

2

授课类型

新授课

学生数

48

教材分析

?课程设置：本次课程内容选自《出纳业务操作》课程引言初识出纳岗位；

?知识应用：出纳工作、出纳核算和出纳人员的含义，出纳工作的对象和特点；

?思政目标：本课程内容的探索和形成需要学生参与观察、分析有利于学生对岗位价值的认识与体验，培养学生爱岗敬业、诚实守信的品德。

学情分析

教学对象

23大数据与会计专业学生

学

生

特

点

以课前调查问卷与专业基础成绩数据分析，知识点来看，学生已具备相关凭证认知能力，从技能点来看学生已了解账务处理流程，但是实际操作能力欠缺；从专业素养来看，缺乏岗位责任意识与严谨工作态度，动手兴趣高，能够主动协作，共同交流，喜欢自我尝试和实际操作，但不够细致。

教学目标

?知识目标：

1.总结出纳工作、出纳核算和出纳人员的含义；

2.理解出纳人员必须具备的基本条件和素质及主要内容和方法；

3.画出纳账务处理流程。

?能力目标：

1．能根据企业特点设置出纳岗位，并制定岗位工作流程

2．能熟练掌握出纳核算的方法与基本流程。

?素质目标：

1．培养表达能力；

2．培养组织沟通能力；

3．从案例中发现问题，解决问题。

教学重点

重点：：1.出纳的意义，让学生们对出纳工作有正确的认识；2.作一个合格的出纳人员必须具备的基本素质和条件；

突出手段：遵循以学生为主体，以超星尔雅在线课程为载体，通过思维导图、动画、角色扮演分工合等方式帮助学生理解并掌握重点知识与技能。

教学难点

难点：1.企事业单位出纳机构的设置与出纳人员的配置；2.学生角色确定后对各个岗位职责的理解与操作。

突破策略：通过动画观看总结流程并讨论存在的问题，通过案例讨论与分析及教师点评指导重重突破。

教学方法

教法

1.坚持“以学生为中心”的基本原则，基于OBE理论以项目引领任务驱动采用情境导入法、角色扮演进行教学；

2.采用交互式指导，多向传递信息，小组互评和教师点评的教学方式，使学生主动构建知识。

学法

采用自主探究、小组合作方式，依托超星尔雅在线课程,通过任务引导，案例分析、讲练结合等方式使学生在“做中学”中加深对新知识的理解和掌握。

教学环境设计及资源准备

教学环境：网络覆盖多媒体网络教室；

资源准备：思维导图、微视频、动画、FLASH、学习任务单、超星尔雅在线课程、线上自测题；

工具：手机、电脑。

教学

流程图

二、教学实施

环节

时长

教学程序的设计及媒体使用

教师活动

学生活动

所需工具与资源

课

前

准

备

1．做好常规分组工作，全班48人分12组，每组4人，全班通过竞聘选定财务经理1名，每组财务主管1名

2．提前一周通过超星尔雅在线平台发课前学习任务单,微课和文字资料

▲组织财务经理与主管的兑聘与选定，指导学生分组

▲告之学生课程学习流程与考核评价方法

▲课前调查问卷设计与线上平台发布

▲了解学习平台登录与使用方法

▲了解课程学习内容与考核评价方法

▲完成网络平台调查问卷

资源：教师：超星平台投票活动设计

学生：纸制任务单的复印

工具：电脑或手机

环境：网络覆盖

课

前

预

习

超星尔雅平台任务单领取与下载

2.工具资料准备

▲设计任务单

▲指导学生获取与了解任务内容

▲线上下载任务单，了解学习主题

▲准备任务执行所需工具与资料

资源：任务单

出纳岗位面视

工具：电脑或手机

环境：网络覆盖

超星尔雅平台微视频学习

▲观察学生学习情况

▲在线视频观看

▲记录工作完成流程

资源：微视频

工具：电脑或手机

环境：网络覆盖

超星尔雅平台线上自测

▲分析考试结果，总结学生学习短板

▲完成自测题

资源：基础+拓展自测题库

工具：电脑或手机

环境：网络覆盖

课前

签到

课前5分钟超星尔雅手势签到

设置签到手势与时间，提醒学习及时签到

利用手机签到

资源：设置手势

工具：电脑或手机

环境：网络覆盖的多媒体教室

课程说课

（30分钟）

教师自我介绍；

课程说课

讲解课程地位、学习内容、方法、考核方法、要求等。

▲听老师讲

▲记课程学习与考核方法

资源：说课PPT

工具：电脑或手机

环境：网络覆盖的多媒体教室

情境导入（5分钟）

以小雅收到面试通知准备面试为情境。

介绍面试准备工作内容

▲听老师讲解

▲记