统编版语文七年级上册第9课《从百草园到三味书屋》课件(共37张PPT).pptxVIP

从百草园到三味书屋

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学习目标学习默读，养成一气呵成读完全文的习惯，整体感知文章的基本内容。精读“百草园”段落，品味准确、传神的语言描写，学习抓住特点描写景物。结合自己的生活体验，体会童年生活的美好和学习生活的乐趣。

走进作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。著有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》等。《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。

作品简介《朝花夕拾》是一部散文集，意思是:早上的花到晚上才拾取。也就是人到晚年了回忆起少年时代的事。这部散文集原名为《旧事重提》，后改为《朝花夕拾》，共收集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代的生活。

文体知识回忆性散文回忆性散文最大的特点就是具有双重视角：一是体验主体——过去的“我”；二是回忆主体——现在的“我”。文章中既有“当时的我”的感受，也有“现在的我”对“当时的我”的“感受”的“再感受”。

重难字词确凿菜畦蟋蟀缠络觅食竹筛宿儒渊博鼎沸珊瑚锡箔倜傥脑髓蝉蜕攒盔甲东方朔敛záoqíshuàichánmìshāisùyuāndǐngtìtǎngshānbósuǐtuìcuánkuīshuòliǎn

词语解释确凿：轻捷：高枕而卧：人迹罕至：和蔼：质朴：渊博：宿儒：确实。轻快敏捷。垫高了枕头睡觉，形容不加警惕。少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。态度温和，容易接近。朴实，不矫饰。（学识）深而且广。老成博学的读书人。宿，长久从事某事的。

整体感知揣摩标题的含义：从题目中，我们可以看出文章讲了什么？点明全文记叙的两个地方。表明文章是按照空间顺序来写的。“百草园”“三味书屋”“从……到……”

整体感知按照“百草园”在前、“三味书屋”在后的空间顺序写了两部分内容，请用简洁的语言概括这两部分的内容。记叙在百草园的生活；记叙在三味书屋的生活。第一部分（1—8）第二部分（9—24）

文本研读第一部分写百草园是“我”的乐园，“乐”体现在哪几个方面？1.有趣的动植物（2段）；2.神奇的传说（3—6段）；3.雪地捕鸟（7—8段)。

文本研读阅读第2—8段，探讨作者写了那些乐事？百草园声、色、味俱全四季景色各异“美女蛇”传说雪地捕鸟乐趣多

文本研读第2段景物描写很成功，请你结合文章内容作具体分析。(1)抓住事物特点，符合儿童心理。石井栏“光滑”表明长年累月被摸过，说明少年鲁迅多次好奇地摸。“直窜”写出鸟儿的机灵轻捷和儿童羡慕不已的心理。(2)多角度写景，形声色味俱全，春夏秋冬齐备。视觉听觉触觉味觉皆有；桑椹、菜花在春末，蝉鸣在盛夏，蟋蟀到秋后才叫，与后文冬季合成四季图，构思极精巧。

文本研读(3)融情入景，景中有人，表现儿童好奇、热爱大自然的性格特点。(4)写景有序，层次井然，条理分明。本文采取了从百草园整体到其中某一个局部，由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序，对百草园的景物作了有层次的描述。写景时有序的时空安排，使百草园中纷繁、杂乱的景物得到清晰而有条理的组织，使文章结构层次更加分明。

文本研读(5)多用修辞写出事物特征：有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球；有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。

文本研读碧绿的菜畦光滑的石井栏

文本研读高大的皂荚树百草园内的桑树

文本研读桑葚黄蜂

文本研读叫天子斑蝥

文本研读木莲覆盆子

文本研读有人认为美女蛇的故事是赘笔，没必要写，你是否同意？简要说明理由。不同意。美女蛇的故事符合儿童的心理，使“我”得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。

文本研读阅读第7段，作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。先抑后扬，欲扬先抑。

文本研读找出表示捕鸟动作的词，复述捕鸟经过，说说这些词的作用。“扫，露，支，撒，系，牵，看，拉，罩”，准确、生动、真切地写出捕鸟的全过程，也从捕鸟活动写出捕鸟时的兴奋惊喜之情，不点乐园，却乐在其中。