语文教学设计古代文学赏析.docx

语文教学设计古代文学赏析

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

语文教学设计古代文学赏析

课程基本信息

1.课程名称：八年级语文《古代文学赏析》

2.教学年级和班级：八年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、文化理解和思维品质。通过学习《古代文学赏析》，使学生能够：

1.理解并鉴赏古代文学作品中的意象、修辞和表现手法，提升文学鉴赏能力。

2.感受并理解古代文学作品所体现的文化背景、价值观和审美观念，增强文化理解力。

3.发展批判性思维，通过分析、比较不同文学作品，形成自己的见解和评价。

4.培养创新性思维，通过创作和表达，展现对古代文学的理解和感悟。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是《古代文学赏析》，重点是让学生理解并鉴赏古代文学作品中的意象、修辞和表现手法，提升文学鉴赏能力。具体包括：

（1）文学作品中的意象：通过分析作品中的意象，使学生能够理解作者通过意象表达的思想和情感。例如，在分析《春晓》一诗时，重点引导学生理解诗中的“春风”、“细雨”、“花落”等意象所传达的春天的美好和作者的喜悦之情。

（2）文学作品中的修辞：通过分析作品中的修辞手法，使学生能够理解作者的表达效果和艺术特色。例如，在分析《红楼梦》中的描写时，重点引导学生理解作者运用夸张、对比等修辞手法所达到的艺术效果。

（3）文学作品中的表现手法：通过分析作品中的表现手法，使学生能够理解作者的情感态度和审美观念。例如，在分析《滕王阁序》一文时，重点引导学生理解作者运用寓情于景、对比等表现手法所展现的滕王阁的壮丽景色和作者的敬仰之情。

2.教学难点：

在本节课中，难点主要体现在以下几个方面：

（1）意象的理解：学生对于文学作品中的意象理解较为困难，需要教师通过具体例子进行讲解和引导。例如，在分析《春晓》一诗时，教师可以通过展示春天的图片，让学生直观地感受春天的美好，从而更好地理解诗中的意象。

（2）修辞手法的识别：学生对于文学作品中的修辞手法识别存在困难，需要教师进行详细的讲解和分析。例如，在分析《红楼梦》中的描写时，教师可以指出并解释夸张、对比等修辞手法的具体运用，使学生能够理解并识别这些修辞手法。

（3）表现手法的把握：学生对于文学作品中的表现手法把握存在困难，需要教师进行深入的分析和引导。例如，在分析《滕王阁序》一文时，教师可以通过讲解作者的写作背景和动机，引导学生理解作者运用寓情于景、对比等表现手法的目的和效果。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解文学作品中的意象、修辞和表现手法，引导学生理解作者的表达意图和艺术特色。

（2）讨论法：学生分组讨论文学作品中的意象、修辞和表现手法，促进学生之间的交流和思维碰撞。

（3）案例分析法：教师提供具体的文学作品案例，让学生分析和评价作品中的意象、修辞和表现手法，培养学生的批判性思维能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示文学作品中的意象和修辞手法，增强学生的直观感受和理解能力。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动式教学，例如开展在线讨论、文学鉴赏游戏等，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）文学作品选集：提供相关的文学作品选集，方便学生阅读和参考，加深对古代文学的理解和感悟。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《古代文学赏析》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《古代文学赏析》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《古代文学赏析》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《古代文学赏析》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《古代文学赏析》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握文学