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现代工程制图教学内容及考核方式

现代工程制图是工科专业必修的一门专业技术基础课，但是由于

非机类专业对现代工程制图的教学要求远低于机械类专业，同时近几

年人才培养模式改革，这门课的学时出现大幅压缩，针对这些问题就

如何在少学时下如何对教学内容进行调整进行了探讨，提出采用模块

化教学，同时对于如何激励学生学习提出考核模式的改革。

现代工程制图是理工科专业必修的一门专业技术基础课，学生通

过学习绘制和读图原理及方法，培养其形象思维能力。但是由于非机

类专业对现代工程制图的教学要求远低于机械类专业，根据我校转型

发展的要求，同时近几年自动化专业人才培养模式改革，这门课的学

时出现大幅压缩，针对这些问题就如何在少学时下如何对教学内容进

行调整进行了探讨，同时对于如何激励学生学习提出考核模式的改革，

进而通过转变教师教学模式，激发学生学习的积极性，提高学生的参

与度，确保教学内容的完整性，真正达到提高教学效果。针对自动化

专业学生的培养目标对教学内容进行重新组合，依据人才培养方案，

将传统教学内容体系进行模块化分解，围绕各个模块从教学内容、教

学手段和考核方式进行一系列改革实践。

一明确自动化专业学生教学目标，实行模块化教学

由于课程内容多学时又有限，必须按照人才培养方案进行合理整

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合教学内容，针对自动化专业，学生学习的目的是为了后续学习和毕

业设计提供计算机绘图基础，并使得学生具备一定的工程意识，为工

作后从事工程相关的工作奠定一定的识图基础。课程的教学目标旨在

培养学生工程图样的识读能力、二维计算机绘图能力以及严谨的工作

作风。从图1中可以看出经过整合后将整个教学内容分为六个模块，

其中前四个模块主要进行理论教学，这四个模块的难度逐渐递增，后

一模块以前一模块为基础，后两个模块注重实际

（一）操作及应用

经过模块化体系划分，让学生能够清晰明白各个阶段所学的内容，

在投影法中主要讲授正投影法及点线面的基本投影规律及绘图方法；

在识读三视图中主要介绍空间体的投影、组合体三视图的画法及读图

能力的训练；在识读零件图中注重学习机件的表达方法，常用件和标

准件的画法，零件图的技术要求，零件图的读图方法；在识读装配图

中介绍几个经典的装配图；在计算机绘图中注重介绍绘图软件

AutoCAD中的绘图命令和修改命令；电气工程图主要介绍自动化专业

将来常用到的一些电子器件的画法及常用工程图的画法。让学生提前

对专业知识有简单的认识和了解，熟悉自己所学专业的应用领域。

（二）教学手段和教学方法

理论教学任然采用多媒体与传统板书相结合，通过传统板书可以

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看清楚作图的主要步骤和基本思路，通过多媒体可以展现立体的基本

形状，使得学生读图更直观，从形体分析的角度更好理解立体之间的

相互位置关系。同时在实验环节采取小班授课，针对个别学生存在的

问题以及共性问题详细展开介绍，注重师生以及学生间的交流互动，

通过这种教学模式，优化教学资源，从而实现教学质量和教学效果的

最大化。

（三）考核模式的改革

针对之前现代工程制图课程考核方式单一，具体比例没有量化这

一缺点提出改革，具体实施方案如图2所示，平时成绩及过程性评价

占50%，期末考试评价占50%。同时分值分配更加明了，具体到过程

性评价的每一小项都要制定严格的评分制度，这样既提高了学生参与

课堂的积极性，同时废除了闭卷考试的单一考核模式，制定了更为合

理的成绩评价体系。

（四）搭建交流平台

由于课时紧张，在教学中不能对某一个知识点进行反复讲解并练

习，这样，为了更加方便辅导学生，同时给予学生自主学习的机会，

我们建立了微信交流平台，这样在平台上可以发布将要学习的知识，

以及在平台上大家可以针对某一个问题进行讨论，这样可以将课上教

学延伸到课外，进而达到丰富教学内容的效果。

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自动化专业的现代工程制图课程的教学改革是一个不断更新的

过程，在现在少学时的现状下，通过课程改革，合理安排教学内容和

进度，将传统教学与多媒体、微课、视频以及一些网络平台相结合，

可以有效解决少学时与专业对现代工程制图多内容之间的矛盾，同时

能够满足教学要求，进一步细化和量化考核方式能够促进学生学习的