一年级下Module9 unit1 I like football. 教学设计.docxVIP

单元

主题

分析

本模块主题是likes,该主题属于“人与自我”范畴中“生活与学习”这一主题群，涉及子主题“个人喜好与情感表达”。

单元

内容

分析

本单元内容选自外研版《英语(新标准)》(一年级起点)一年级下册第九模块围绕“sports”这一主题展开，涉及4个课时的教学内容。

本模块包含两个单元Unit1Ilikefootball.和Unit2What’syourfavouritesport?

第一课时是用like…这一结构说明喜好，包括四部分：1)Listenandchant.2)Listen,pointandfind“like”.3)Listenandsay.4)Practise.课文的情景是熊猫Panpan和朋友们互相介绍各自喜欢的体育活动，他们发现大家都喜欢足球，就决定一起去踢足球，但是当Panpan想打开书包把自己的足球拿出来时，却发现书包破了一个洞，足球不知道哪里去了。

第二课时是用Myfavourite…is...谈论最喜欢的颜色、动物和运动。教材包括六部分：1)Listen,pointandsay.2)Listenandsay.3)Listenandtick.4)Listenandsay.Thensing.5)Playthegame.Followandsay.6)Askandanswer.Thendrawandsay.

本模块的难点like...和Myfavourite…is...是学生第一次接触介绍自己和他人喜好的表达方法。学生初次接触第一人称I是在一年级上册中，经过多语境的学习已经掌握其用法。因根据结合学校田径运动会，在授课上进行了课时调整，学生第一次接触we和they两个多人称表达方式，因此设计多人称语境重对于喜好的表达将是本课需要重点突破的难点。

一、语篇研读

What

本课时主题是运动,主要包含了两个语篇。本课主要教学语篇为第二语篇，主要是熊猫panpan和其他熊猫分别介绍自己喜欢的运动，当发现他们都喜欢足球想要一起踢球时却发现panpan的书包漏了一个洞，足球早已不见。

Why

帮助学生用英语描述自己喜欢的运动，学习了解如何表达自己的喜好，让学生的英语学习与生活紧密联系。通过各种活动，培养学生学习英语的兴趣和良好学习习惯。

How

本课语篇类型为配图对话，本课语言知识如下：

所有学生能够掌握对话大意。

1.所有学生能够理解并会说以下单词或词组：play,with,together,sport,Ilike...,football,basketball.

2.多数学生能够模仿对话并用重点句型like…和What’syourfavourite...谈论喜好。

二、学情分析

已知

教学对象为小学一年级学生。经过一学期多的英语学习，学生的英语阅读水平、听力水平和口语水平得到了基础性地提高。熟悉掌握课堂用语，能够听懂并按照教师口令完成课堂活动。同时对于不同的运动，学生在生活中有相应的基础尝试，能够快速理解。

未知

本课重点词汇：football,basketball,we,they以及句型Ilike，学生在此之前并未学习和接触过,有一定难度。

措施

根据一年级学生活泼好动、好奇心强的心理特点和认知规律，教师应在教学中积极采用任务型教学法、情景交际法和合作学习法等，使学生在贴近生活的、氛围愉悦的情境中模仿、操练、游戏、表演，掌握和巩固所学知识。

三、教学目标

学习理解

知识目标：

感知了解并会用不同运动及人称的词语。新学词汇：basketball,football,we,they,playwith

（2）能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读课文。

能力目标：

多数学生能够用所学知识与他人交流自己喜欢的事物。

情感态度目标：

所有学生能够与他人积极合作，完成学习任务。

应用实践

学生能根据教师指导分别表达Ilike,welike,theylike等不同任务，能够结合自身实际表达喜好的运动。

迁移创新

能够迁移到真实运动会情境中，完成个人运动会报名表，并使用Ilike句型表达自己喜好的运动。

四、教学重难点

教学重点

（1）基本能听懂会说会读新学知识：football,basketball,we,they等；

（2）运用Ilikeweliketheylike分别表达不同人称的喜好。

教学难点

能够正确区分Iwethey三个人称代词，并在正确的语境中使用。

课中活动

教学目标

学习活动

效果评价

通过打招呼和free-talk活动活跃课堂气氛，营造本节课英语学习氛围，引导学生关注本节课学习的