三年级上册美术教案-第14课 亲昵苏少版.docx

三年级上册美术教案第14课亲昵（苏少版）

教学目标

知识与技能

1.学生能够了解并掌握亲昵主题的绘画技巧。

2.学生能够运用色彩、线条、形状等元素，创作出富有情感和表现力的亲昵画作。

3.学生能够通过观察和描绘，表达出亲昵的情感和场景。

过程与方法

1.学生通过观察、讨论和创作，培养观察力、表达力和创造力。

2.学生通过合作学习，提高团队合作能力和交流能力。

情感、态度和价值观

1.学生能够体验到亲昵的情感，培养对亲人的感恩之情。

2.学生能够培养对美术的热爱和欣赏，提高审美能力。

教学内容

1.亲昵主题的介绍和欣赏

2.绘画技巧的讲解和演示

3.学生创作亲昵画作

4.作品展示和评价

教学重点与难点

教学重点

1.亲昵主题的绘画技巧

2.学生创作亲昵画作

教学难点

1.如何运用色彩、线条、形状等元素，表达出亲昵的情感和场景

2.如何引导学生观察和描绘亲昵的场景和情感

教具与学具准备

1.教师准备：亲昵主题的画作、绘画工具、多媒体设备等。

2.学生准备：绘画纸、彩笔、铅笔等。

教学过程

1.导入

1.教师通过展示亲昵主题的画作，引导学生观察和感受亲昵的情感。

2.教师提出问题，引导学生思考和讨论亲昵的主题。

2.讲解与演示

1.教师讲解亲昵主题的绘画技巧，包括色彩、线条、形状等元素的运用。

2.教师进行绘画演示，展示如何运用绘画技巧表达亲昵的情感和场景。

3.学生创作

1.学生根据教师的讲解和演示，进行亲昵主题的绘画创作。

2.教师巡回指导，解答学生的问题，给予建议和鼓励。

4.作品展示与评价

1.学生展示自己的作品，分享创作心得和感受。

2.教师和学生共同评价作品，提出改进的建议和鼓励。

板书设计

1.亲昵

2.亲昵主题的绘画技巧

3.学生创作亲昵画作

作业设计

1.学生根据课堂所学，创作一幅亲昵主题的画作。

2.学生在画作旁边写一段文字，表达自己的创作心得和感受。

课后反思

通过本次教学，学生能够掌握亲昵主题的绘画技巧，并能够运用色彩、线条、形状等元素，创作出富有情感和表现力的亲昵画作。在教学过程中，教师应注重引导学生观察和描绘亲昵的场景和情感，提高学生的观察力、表达力和创造力。同时，教师应鼓励学生分享自己的作品和创作心得，培养学生的自信心和表达能力。

重点关注的细节是“学生创作亲昵画作”。

学生创作亲昵画作

在“学生创作亲昵画作”这一环节中，教师需要详细补充和说明如何引导学生进行创作，以及如何在这一过程中培养学生的观察力、表达力和创造力。

引导学生进行创作

1.启发思考：在创作之前，教师可以通过提问的方式启发学生思考亲昵的含义，例如：“你认为什么是亲昵？”“在你看来，亲昵的画面有哪些特点？”这样的问题可以帮助学生更深入地理解亲昵的内涵，为创作打下基础。

2.观察与讨论：教师可以引导学生观察生活中的亲昵场景，如家庭、朋友之间的互动，或是动物之间的亲密行为。通过观察和讨论，学生可以更具体地把握亲昵的表现形式，为创作提供素材。

3.技巧讲解：在创作之前，教师应详细讲解和演示亲昵主题的绘画技巧，包括如何运用色彩、线条、形状等元素来表现亲昵的情感。例如，可以使用柔和的色彩来表现温馨的氛围，用流畅的线条来表现亲密的动作。

培养学生的观察力、表达力和创造力

1.观察力的培养：在创作过程中，教师应鼓励学生仔细观察亲昵的场景，注意细节，如人物的表情、动作、姿态等。通过观察，学生可以更准确地捕捉亲昵的情感，并将其融入到画作中。

2.表达力的培养：教师应鼓励学生大胆地表达自己的感受和想法，无论是通过绘画还是文字。例如，学生可以在画作旁边写一段文字，描述自己的创作灵感和情感体验。这样的练习可以提高学生的表达能力，使他们能够更好地与他人分享自己的思想和感受。

3.创造力的培养：教师应鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的亲昵画作。例如，学生可以尝试不同的绘画风格和技巧，或者从不同的角度来表现亲昵的主题。通过不断的尝试和实践，学生的创造力将得到锻炼和提高。

创作过程的管理与指导

1.个别指导：在创作过程中，教师应巡回指导，解答学生的问题，给予建议和鼓励。对于有困难的学生，教师可以提供更具体的指导，帮助他们克服困难，完成创作。

2.合作学习：教师可以鼓励学生进行合作学习，例如，学生可以分成小组，共同讨论和创作亲昵画作。通过合作学习，学生可以提高团队合作能力和交流能力。

作品展示与评价

1.作品展示：在创作完成后，教师应组织作品展示活动，让学生有机会展示自己的作品，分享创作心得和感受。通过展示，学生可以增强自信心，同时也为他人提供了学习和借鉴的机会。

2.作品评价：教师和学生共同评价作品，提出改进的建议和鼓励。在评价过程中，教师应注重鼓励学生的创新精神和努力，同时指