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职业生涯规划教育指导方案

学生职业生涯规划教育指导方案

一、职业生涯规划教育的目的和意义

职业院校的职业生涯教育旨在引导学生树立正确的职业理

想和职业观念，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规

划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条

件。职业生涯教育的重点在于职业意识、职业理想、职业道德

和就业观、择业观、创业观、成才观教育，是围绕处于职业准

备阶段的受教育者职业生涯发展予以展开的德育。

对于学生而言，参加职业生涯设计活动的过程，是学生在

了解自己、了解职业、了解社会的基础上制定符合经济社会发

展需求的个人发展规划的过程。这个过程有助于学生恢复自信、

树立理想、形成动力，依据职业对从业者素质要求调整自我、

提高自我、适应职业岗位，为走向社会、为今后可持续发展做

准备。

对于学校而言，组织职业生涯设计活动的过程，是把职业

意识、职业理想、职业道德以及就业观、创业观教育融为一体、

分步推进的过程。这个过程有助于引导学生把个人职业生涯发

展和全面建设小康社会紧密联系在一起，调动学生主体、进行

成功教育，帮助学生融入社会、适应社会、报效社会。

二、职业生涯规划教育的具体措施

为对学生进行职业生涯规划教育，实行全程化就业指导。

在高一年级的具体规划中，学生德智体全面发展的起步阶段，

学生面临从初中到职中的急剧转折，整个心理处于动荡之中，

表现为对中职生活的诸多不适应。该阶段规划的主要任务是要

给学生一个认识，帮助他们树立成才目标，规划中职三年的生

活，为今后整个职业规划发展奠定良好基础。

在德育处开展的全校新生职业发展普及教育的基础上，各

专业部结合专业特点对新生进行五个方面的教育，帮助学生了

解学校、行业和社会，激发学生的研究动力，帮助学生适应大

学研究生活和人际交往，尽快完成角色转变。同时，帮助学生

了解专业性质、专业能力要求、专业研究的价值和专业前景等，

激发他们的研究动力。帮助学生了解自己的特长与潜能、优势

与不足，正确认识自我。帮助学生初步认识职业生涯规划的重

要性，明确职业导向，引导学生树立职业理想，形成正确的职

业价值观，为今后就业早做准备。

在新生入学教育时，通过讲座形式，指导新生如何针对中

学生的个性心理特点和发展特征，尽快适应新生活，树立正确

的成才观。

2.在新生专业教育和职业生涯规划结合的基础上，专业教

师应该向新生介绍专业发展方向，培养新生的专业认知能力，

让他们初步了解职业，并树立职业生涯观念，以便尽快规划自

己的中职生活和职业生涯。

3.请优秀的校友返校，向新生介绍大学三年成长心得和毕

业后择业、就业、创业的体会和成功经验，让新生有意识地学

会设计自己的职业生涯。

4.开展形式多样的经验交流会和座谈会，鼓励新生与学长

学姐们交流，特别是毕业生，询问就业情况，根据社会需求和

个人具体情况，制定职业发展的初步计划。

5.开展新生的研究方法指导会，培养新生的研究兴趣，重

视专业基础知识；鼓励新生积极参加学校各类活动，提高交流

技巧。

6.召开新生家长会，由各专业部长主持，向家长介绍学校

情况，争取家长的大力支持。

7.邀请校外实实训基地的负责人或企业负责人，为各专业

新生举办以“区域经济、行业、企业、职业、专业”为主题的讲

座。

8.开设《职业生涯规划》课程，针对不同专业的性质和特

点，开展有针对性的教学；针对不同学生的个性和条件，提供

有针对性的就业服务和职业生涯规划指导。通过研究，使学生

初步掌握进行职业生涯规划的基本方法，帮助学生了解自我、

了解职业和岗位对人才素质的要求，逐步树立正确的职业思想、

职业道德和就业观念，科学规划和管理职业生涯，掌握职业道

德规范以及就业的基本知识和基本技能，为顺利就业做好各种

准备，成功走向社会，立足社会。

9.举办职业生涯规划大赛，要求每个学生结合自身特点，

制作初步的职业生涯规划书，挑选有代表性的优秀规划书参加

学校的大赛，现场讲评，让更多的学生了解职业规划对职业生

涯的重要性。

高二年级的具体规划：

在逐渐适应中职生活的过程中，学生研究的课程增多，以

专业课为主。该阶段规划的主要任务是引导学生进一步明确目

标，了解社会需求，认识自我，提高各种本领和素质。这一阶

段的规划主要应做到：

1.引导学生进一步明确未来是否深造或就业，了解