第3板块第3节应用文写作指导2024年中考语文教学设计(广东专用版).docx

第3板块第3节应用文写作指导2024年中考语文教学设计(广东专用版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：应用文写作指导

2.教学年级和班级：九年级3班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生掌握应用文的基本格式和写作技巧。

2.通过实例分析，使学生能够独立完成应用文的写作。

三、教学内容

1.介绍应用文的定义和分类。

2.讲解应用文的格式要求。

3.分析优秀应用文的特点。

4.通过案例，引导学生进行应用文的写作实践。

四、教学步骤

1.导入新课：通过展示一篇优秀的应用文，引发学生对应用文写作的兴趣。

2.讲解应用文的定义和分类：明确应用文的概念，让学生了解应用文的多样性。

3.讲解应用文的格式要求：详细讲解应用文的格式，包括标题、称呼、正文、结尾等部分。

4.分析优秀应用文的特点：通过分析优秀应用文的语言、结构、内容等方面，使学生了解优秀应用文的特点。

5.案例分析：提供几个应用文写作案例，让学生分析其优点和不足，并提出改进意见。

6.写作实践：让学生根据所学知识，独立完成一篇应用文的写作，教师进行指导和评价。

7.总结反馈：对学生的写作进行点评，总结本节课的学习内容，强调应用文写作的重点和难点。

五、教学评价

1.通过学生在课堂上的参与度和提问，了解学生对应用文写作的基本概念和格式的掌握情况。

2.通过学生写作实践的作品，评价学生对应用文写作技巧的运用程度。

六、教学资源

1.优秀应用文案例：用于分析和讲解应用文的特点。

2.应用文写作模板：供学生参考和模仿。

3.评价标准：用于对学生的写作进行评价。

七、教学建议

1.在讲解应用文格式时，可以通过图表或流程图的形式进行展示，使学生更直观地理解。

2.在写作实践环节，可以提供多个选题，让学生根据自己的兴趣和实际需求选择写作。

3.鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答学生的问题，提高学生的学习效果。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过讲解和实践活动，提高学生运用汉语进行交流和表达的能力。

2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，提升逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：通过应用文写作的学习，使学生了解和传承中华优秀传统文化。

4.审美情趣：通过分析优秀应用文，培养学生对美的感知和鉴赏能力。

5.信息技术素养：引导学生运用现代信息技术辅助写作，提高信息检索、处理和应用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）应用文的基本格式：本节课的重点是让学生掌握应用文的基本格式，包括标题、称呼、正文、结尾等部分。

（2）应用文的语言特点：重点讲解应用文的语言要求，如简练、明确、得体等。

（3）应用文的写作技巧：通过案例分析，使学生掌握应用文的写作技巧，如开头引入、结尾总结、论据陈述等。

（4）实例分析与写作实践：重点引导学生分析优秀应用文的特点，并进行写作实践，培养学生的写作能力。

2.教学难点

（1）应用文格式的掌握：学生对于应用文格式的掌握可能存在困难，特别是对于标题、称呼、结尾等部分的规范要求。

（2）应用文语言的运用：学生在运用简练、明确、得体的语言进行写作时可能存在难题，需要通过实例分析和练习进行突破。

（3）写作技巧的应用：学生对于如何运用写作技巧进行文章组织可能存在困惑，需要通过案例分析和实践进行指导。

（4）案例分析与写作实践的结合：学生可能难以将所学知识和实际写作相结合，需要教师进行引导和辅导，帮助学生将理论知识转化为写作能力。

四、教学策略与方法

1.情境创设：通过展示实际应用文案例，引发学生对应用文写作的兴趣，让学生在具体情境中感受应用文的重要性。

2.实例分析：通过分析优秀应用文案例，使学生了解优秀应用文的特点，引导学生从案例中学习应用文写作技巧。

3.实践演练：组织学生进行应用文写作实践，让学生在实际操作中掌握应用文的格式和写作技巧。

4.分组讨论：将学生分组，让学生在小组内进行讨论和交流，促进学生之间的互动和合作，共同提高写作能力。

5.反馈与评价：教师对学生的写作进行点评和指导，提供反馈意见，帮助学生发现和改正错误，提高写作水平。

五、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对应用文写作的兴趣和积极性。

2.学生写作作品：评价学生的写作作品，检查学生对应用文格式和写作技巧的掌握程度。

3.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的写作过程和成果，提高自我认知和自我改进能力。

4.教师评价：教师对学生的写作进行评价，提供具体、详细的评价意见，帮助学生提高写作水平。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

2.课程平