关于未成年人保护的心得体会（精选6篇）.pdf

关于未成年人保护的心得体会（精选6篇）

关于未成年人保护的心得体会（精选6篇）

在平日里，心中难免会有一些新的想法，写一篇心得体会，记录

下来，这样有利于我们不断提升自我。到底应如何写心得体会呢？下

面是小编收集整理的关于未成年人保护的心得体会（精选6篇），仅

供参考，欢迎大家阅读。

未成年人保护的心得体会1

作为教师，通过学习《未成年人保护法》，我深深知道：知法是

重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，

用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。教师这个群体，在

现实社会中充当着多重角色。作为教师要有教师的职业道德。作为社

会成员，应具备社会公德。作为家庭成员，应有家庭美德。我认识到

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面

都要为人师表。要想成为一名合格的教师，应当做好以下几方面工作：

一、树立事业心，增强责任感，热爱教育事业

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘

记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，

是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；

以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。热爱学生是教师职业

道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚

品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表

现。教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)

和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。学生将不再是知识的容

器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我

意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知

识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑

知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。

有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，

而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教

的效果有天渊之别。教书不仅是传授知识，更重要的是育人。我们应

平等的对待每一个学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学

生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、

文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学

生的心灵，更能取得教育的实效。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人

不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行

举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应

时代发展。

二、培育人格魅力，面向全体学生，基于教师人格

教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精

神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人

之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个

性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动

性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、

分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，

讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗

都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去

浇灌、呵护。通过学习《未成年人保护法》来规范和鞭策自己，在传

授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权

益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯

罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌,使我们的教育对象健康成长。

师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为

人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实

践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在

学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师的

人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是紧紧把教书看成谋生的手段，

而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中

享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的

纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，

以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的

人。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社

会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：

“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”

三、热爱尊重学生，关心爱护学生，爱心沟通学生

热爱学生并不是一件容