探索生活中的化学反应——化学教学设计.docx

探索生活中的化学反应——化学教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：生活中的化学反应

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在科学探究、证据意识、模型建构和科学思维等方面。

1.科学探究：通过观察和分析生活中的化学反应现象，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、解释与结论、反思与评价的能力。

2.证据意识：培养学生从生活中收集相关化学反应现象的证据，学会运用观察、实验、调查等方法收集证据，并能够对证据进行整理和分析。

3.模型建构：引导学生通过观察和实验，构建化学反应的概念模型，理解化学反应的本质和原理。

4.科学思维：培养学生运用科学思维分析生活中的化学反应现象，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了化学基础知识，如物质的组成、性质、变化等。此外，学生应该具备一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验操作和观察实验现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对生活中的化学反应感兴趣，希望能够运用所学知识解释生活中的现象。学生在实验操作和观察方面具备一定的能力，但部分学生在实验操作细节和观察现象方面可能需要加强。学生的学习风格多样，有的喜欢通过实验操作来学习，有的喜欢通过观察和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对化学反应的原理和本质理解存在困难，尤其是对于部分抽象的概念和理论。此外，学生在实验操作过程中可能遇到一些问题，如操作不当、观察不仔细等。学生还需要进一步提高证据收集和分析能力，以及对科学思维的运用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、课堂练习册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些生活中的化学反应现象的图片和视频，以及相关的化学反应方程式和示意图等。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材和试剂。例如，可以准备一些常见的化学试剂，如酸、碱、盐等，以及实验仪器如试管、烧杯、滴定管等。确保实验器材的完整性和安全性，同时为学生提供适当的实验操作指导。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组配备相应的实验器材和资料，以便学生进行合作学习和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便进行多媒体演示和教学互动。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括实验操作步骤、问题思考题等，以便学生跟随教学进度进行学习和记录。

7.教学反馈表：为学生准备教学反馈表，包括对本节课教学内容的理解程度、学习效果等反馈问题，以便了解学生的学习情况并进行教学调整。

8.教学指导手册：为教师准备教学指导手册，包括教学目标、教学步骤、教学方法等详细教学指导信息，以便教师进行教学参考和指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“生活中的化学反应”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生活中的化学反应知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“生活中的化学反应”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“生活中的化学反应”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生活中的化学反应知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握化学反应技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验化学反应知识的应