综合实践活动教案五上《节约我们在行动》.docx

备课时间： 年 月 日 课时编号：1

活动主题 节约，我们在行动 （选题指导课）活动目的：

通过寻找生活中的浪费现象，了解人们对家庭（或学校、社区某些场所）的水（或

电、粮食等资源及一次性生活用品等）存在的浪费现象，感悟浪费对生活造成的危害和不良影响。

培养学生善于发现问题、提出问题、梳理问题以及分工合作的能力。

能够根据研究兴趣，自行组建活动小组，在教师的调控下，弥补小组之间的差异。

活动重点：

学会发现问题，能根据自己的兴趣选择探究浪费现象的地点。

活动难点：

学会发现问题、提出问题、梳理问题，在探究中初步养成节约意识。

活动准备：PPT

教学过程

一、图片导入，激发兴趣。1．同学们，老师今天给大家带来了一组生活中的图片，请大家认真观

察。

Ppt出示关于生活中浪费现象的图片。

交流：同学们，看到这些照片，你有哪些感想，有哪些问题呢？和大家交流一下吧。

在你的身边是否有这样的现象呢？

根据学生的回答，相机板书：水、电、粮食……

可能有人会说，资源那么多，我浪费的那一点简直微不足道。那么，让我们看看以下一段文字。

出示资料链接：我国约有13亿人口，如果每人每天浪费1元，一年全

复备栏

国就浪费了约4745亿元；如果每人每月浪费500克粮食，一年全国就浪费

了约65万吨粮食；如果每人每月浪费1吨水，一年全国就浪费了大约156亿吨水！

读过这段文字后，你有什么新的感受吗？（学生谈谈感受）

看来节约身边的每一滴水，每一度电，十分重要。今天，让我们一起踏上探究之路，与节约“牵手”，与浪费说“再见”，开展一次以“节约，我们在行动”为主题的综合实践活动，好吗？

二、确定子课题

关于浪费问题，你想到什么地方去开展调查呢？

分组交流讨论，针对各自提出的问题进行筛选，确定一到两个问题在班级交流。

各小组选出代表将本组的问题写在问题卡上，全班进行筛选：去掉没有价值的，合并重复的，把有价值的问题写在黑板上，作为本次活动研究的子课题。

根据学生汇报，整理并板书：“家庭”“饭店”“学校”“超市”。

学生选择自己想研究的子课题。（如人员不均，教师可进行干预，尽量弥补小组间的差异）

出示子课题：探究家庭中的浪费情况

探究学校中的浪费情况探究饭店中的浪费情况探究超市中的浪费情况

三、组建小组

学生根据研究兴趣自主组建小组。

请各位同学在小组内选出组长、确定组名、制定口号。

各小组汇报组名、口号。介绍好口号的标准：符合主题、简短、响亮。四、总结本课

同学们，这节课我们关注了生活中的浪费现象，确定了探究浪费现象的地点，下节课我们将制定小组活动方案，保障活动的有序开展。在这里，老师预祝你们活动开展成功。

板书设计：

节约，我们在行动

——选题指导课

家庭 水

学校 电

饭店 食物

超市 ……

备课时间： 年 月 日 课时编号：2

活动主题 节约，我们在行动 （方案制订课）活动目的：

掌握小组活动方案的结构和要素，在教师的指导下选择活动方案的格式。

在小组讨论的基础上明确研究任务，确定研究方法。

3.能根据探究浪费现象合理地安排时间和人员分工。

4.在教师的指导下，能根据实际情况，利用资源制定切实可行方的活动方案。活动重点：

在小组讨论的基础上制定小组活动方案。

活动难点：

根据实际情况，利用身边资源制定切实可行的小组活动方案。

活动准备：

PPT、方案表格等。

教学过程

一、回顾导入

同学们，上节综合实践课我们确定了活动主题：“节约，我们在行动”，并确定了四个子课题，分别是：探究家庭中的浪费情况、探究学校中的浪费情况、探究饭店中的浪费情况、探究超市中的浪费情况。

现在，请各小组再次展示你们的组名和口号。

同学们，古人云：“凡事预则立，不预则废”。在正式开始活动之前，我们还要制定一个切实可行的小组活动方案。

二、方案的组成1．回顾方案的构成

在三、四年级，我们已经初步认识了方案，并且制定过简单的活动方案。现在请同学们说说完整的活动方案包括哪些部分？

根据学生汇报板书：活动主题、小组课题、研究过程（研究内容、活动

复备栏

时间、活动地点、活动分工、研究方法）研究成果展现方式、物品准备、可能遇到的问题。

根据以前的经验，你认为方案的哪一部分对你来说困难最大？（研究过程）

今天，我们就来重点关注活动方案的研究过程。三、制定方案

同学们，在你们的印象中活动方案是什么样的？学生说说。

除了表格式，活动方案还有文本式、思维导图式。教师相机给学生展示这两种样式的范例。

本次活动方案的设计，我们采用表格式活动方案，感兴趣的同学课后可以在作业本上尝试文本式和思维导图式活动方案。

在制定活动方案前，请看温馨提示。温馨提示：

小组内轮流发表意见，