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6我参与我奉献（第二课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
“6我参与我奉献（第二课时）”是2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册的一课内容。本节课的主要内容是让学生理解参与和奉献的意义，培养学生积极参与社会事务、乐于奉献的精神。通过本节课的学习，让学生能够理解到，作为社会的一员，每个人都需要参与到社会事务中，为社会的发展做出自己的贡献。同时，也要让学生明白，奉献不仅仅是一种付出，更是一种收获，通过奉献可以获得快乐，可以提升自己的价值。
在教学设计上，我将结合学生的实际情况，采用讨论、案例分析、小组活动等多种教学方法，引导学生深入理解课程内容，提高学生的参与度和积极性。同时，我也会结合课本内容，设计一些实际的案例和活动，让学生能够更好地理解和应用所学知识。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标是培养学生的社会参与意识和公共参与能力。通过课程的学习，学生将能够理解参与和奉献的意义，培养积极参与社会事务、乐于奉献的精神。同时，通过案例分析和小组活动，学生将学会如何有效地参与社会活动，提升自己的公共参与能力。此外，本节课还将培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在参与社会事务的过程中能够与他人合作，有效地沟通和协调。
三、重点难点及解决办法
重点：学生理解参与和奉献的意义，培养学生积极参与社会事务、乐于奉献的精神。
难点：学生如何有效地参与社会活动，提升公共参与能力。
解决办法：
1.通过案例分析，让学生了解不同年龄、不同身份的人是如何参与社会事务、奉献自己的力量的，从而引导学生认识到参与和奉献的重要性。
2.设计小组活动，让学生在实际操作中学会如何有效地参与社会活动，提升公共参与能力。
3.邀请社区工作者或有社会参与经验的嘉宾进行分享，让学生从实际案例中学习到如何参与社会事务，提升自己的公共参与能力。
四、教学资源
1.软硬件资源：班级教室、投影仪、电脑、白板、彩笔、教案本、学生作业本、教材。
2.课程平台：无。
3.信息化资源：网络、教学课件、案例视频、图片素材。
4.教学手段：讲解、讨论、案例分析、小组活动、分享、互动提问。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“我参与我奉献”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我参与我奉献”知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解“我参与我奉献”课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我参与我奉献”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解“我参与我奉献”知识点，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握参与和奉献的技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验参与和奉献的实际应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“我参与我奉献”知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握参与和奉献的技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解“我参与我奉献”知识点，掌握参与和奉献的技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“我参与我奉献”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与“我参与我奉献”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
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