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中考文言文备考方法

中考文言文备考方法

导语：在复习时教师可指导学生阅读、积累一些文言语段，如寓

言故事、成语故事等。另外，最好挑选几篇未读过的精品文言短文，

进行强化训练。下面店铺整理了中考文言文备考方法，仅供参考！

第一步：快速浏览题目。

课外文言文阅读试题有一个明显的特点：有的题目选项出示了文

中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览

题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，拿到课外文言

文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。

第二步：仔细分析标题。

一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生

留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的

主要内容。例如，“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结

构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内

容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要

内容。

第三步：结合注释速读全文。

课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注

释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，学生

千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，

教师要提醒学生在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来

苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白

文章的大致意思就可以了。

第四步：“对症下药”解答问题。

课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译

题和内容理解题。对不同的题目应采用不同的解题方法：

1、词语解释题

这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实

词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我

们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，

则为正确答案。

2、句子翻译题

翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字

词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意

译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：

一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保

留原样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）

谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：“庆历四年的春天，滕

子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。”

二是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“乐亦在其中

矣”，“矣”语气助词，无义，应删去，可把这个句子译为：乐趣也

就在这其中了。“闲哉，回也”中“也”表判断，可不译。

三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置

等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：

《河中石兽》中“一讲学家设帐寺中（状语后置）。”可把这个句子

译为：一位学者在寺庙里设立了学馆讲学。

四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。

例如：“果得（石兽）于数里外”（省略宾语）。”可把这个句子译

为：果然在上游的几里外找到了石兽。

3、内容理解题

解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第

二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。在

这三种方法种，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

拓展：

中考文言文复习应对

明确考查方式

中考语文试卷已经越来越与《语文新课程标准》接轨，“评价学

生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，

考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不应考察对词法、

句法等知识的.掌握程度”，基本摈弃了“陈”、“俗”、“碎”的题

目。《20XX年浙江省中考生学业考试说明》中关于“文言文阅读考试

目标的说明”归纳为：

1、理解常用文言文词语的意义；

2、理解重要句、段的意思；

3、理解文章的基本内容并评析文中人物或思想内容；

4、初步鉴赏浅易的古诗词。

20XX年全省各地的中考语文卷，基本上围绕这些目标，分文言文

阅读和古诗文赏析两块进行考查。其中，大部分地市的文言文阅读又

分课内文言文和课外文言文两块。

课内文言考查以三大题型为主：

一、带点词注解。

考查内容以文言实词为主，涉及以下几个方面：

（1）