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《彩色的梦》
导入：愉快的梦给人带来快乐，那彩色的梦又是怎样的情景呢？让我们一起走进《彩色
的梦》。
1.掌握生字，会写词语。
2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想的内容写下来。
彩色的梦
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上蹦跳。
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
小朋友们，《彩色的梦》描写了我们用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，接下来就
让我们仔细朗读诗歌，去体会这丰富的想象力吧。
【质疑释疑】
彩色的梦到底是指什么？
我有一大把彩色的梦
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上蹦跳。
明确：“一大把彩色的梦”指的是一大把彩色铅笔。“躺、聊天、蹦跳”用拟人的修辞手法，
把彩色铅笔写得很活泼。“蹦跳”指“我”用彩色铅笔在白纸上绘画。你能想象到彩色铅笔在白
纸上蹦跳的样子吗？朗读时，用讲故事的语气来读，轻读“聊天”，重读“蹦跳”。
说一说：
用“有的……有的……有的……”说一句话。
示例：天上的白云形态各异，有的像可爱的小兔，有的像奔腾的骏马，有的像威武的狮
子。
在书写“彩”的时候要注意右边三撇的写法，右边三撇纵向平行排列，间距均匀，末笔撇
稍长。
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
明确：脚尖所到之处出现了很多场景：绿绿的草坪、红红的野花、蓝蓝的天空。破折
号表示声音的延长，在读的时候，破折号的地方稍微停顿一下。重读“大块”“大朵”“大片”和
“绿”“红”“蓝”，排比句语气渐强。
“坪”是一个形声字，左表意，右表音。
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
明确：这是一个拟人句，写出了动植物在森林里过得非常愉快。“拉”“请”表现了雪松和
小鸟之间的友爱。在朗读时重读“苹果般”，语调稍微高，要读出活泼轻快的节奏。
“结”字在书写时注意，右边的“吉”，上面是“士”不是“土”，组词为：结实、结果。
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
明确：“有……有……还有……”从嗅觉、触觉、听觉几个方面写出“我”的彩色梦境丰富
多彩。
识记生字：
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